简介：<正>2004年8月28日,第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《关于完善人民陪审员制度的决定》(以下简称《决定》)。2005年5月8日,全国近3000所地方法院有27000名取得资格证书的人民陪审员走上工作岗位。关于人民陪审员制度的价值,在学术界有着比较大的争议,有学者把完善人民陪审员制度视为最高人民法院近年来

简介：【 摘要 】 目的： 探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。 方法： 将我院 2018 年 3 月 -2019 年 6 月收治的 124 例高血压患者作为研究对象，以随机数字法分为对照组与观察组，每组各 62 例。对照组实行常规护理教育，观察组在此基础上增加程序化健康教育，对比两组患者高血压相关知识测评评分和患者护理满意度，综合评价程序化健康教育在高血压护理工作的应用效果。 结果： 观察组患者高血压相关知识测评评分明显高于对照组；观察组患者的护理满意度高于对照组，两组比较差异具有统计学义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 程序化健康教育能有效提高患者高血压知识了解程度，提高疾病治疗效果，临床效果明显，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：评估在高血压护理中使用程序化健康教育的效果。方法：选择2019年8月至2020年8月期间我院收治的90例高血压患者，依据随机数字表法分为两组，命名为对照组和观察组（45例/组），对照组行传统护理，观察组行程序化健康教育，对比两组高血压患者的干预效果。结果：观察组健康知识知晓率（100.00%）高于对照组（82.22%），存在统计学意义P＜0.05；观察组收缩压（131.68±4.02）mmHg、舒张压（81.69±4.05）mmHg均小于对照组（145.88±4.13）mmHg、（88.53±4.33）mmHg，存在统计学意义P＜0.05。结论：高血压护理中使用程序化健康教育可以有效改善患者疾病知晓情况，有利于改善血压控制效果，值得在临床上进行推广使用。

简介：摘要目的探讨程序化健康教育在高血压患者护理工作中应用效果。方法选择我院2014年2月-2015年4月高血压患者75例作为对象，将上述纳入的患者随机分为普通组和健康教育组。普通组行常规护理；健康教育组在普通组基础上给予程序化健康教育。比较两组患者治疗配合度、护理满意度；高血压发病原因、饮食、运动和用药知识掌握情况；并发症发生率、1年再住院率。结果健康教育组患者治疗配合度、护理满意度显著比普通组高，P＜0.05；健康教育组高血压发病原因、饮食、运动和用药知识掌握情况显著比普通组好，P＜0.05；健康教育组并发症发生率、1年再住院率显著比普通组低，P＜0.05。结论程序化健康教育在高血压患者护理工作中应用效果确切，可提升患者对疾病和自我保健要点的认知，提高治疗依从性，减少并发症和再住院风险，满意度高，值得推广。

简介：摘要目的探讨分析护理程序实施健康教育对脑膜瘤手术患者的临床体会。方法回顾性分析2012年10月至2014年12月间于我院行脑膜瘤手术的106例患者的临床记录资料。结果护理后，观察组的SAS、SDS低于对照组，观察组的肌饿感、口渴感、低体温例数均少于对照组，差异均具统计学意义（P<0.05）。结论运用护理程序实施健康教育在脑膜瘤手术患者中的应用效果显著，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：观察程序化健康教育在高血压护理工作中的应用。方法：选取研究对象为100例高血压患者，患者就诊时间为2020年4月-2020年11月。按照入院顺序均分为两组，将其中接受常规护理的50例患者归为对照组，将另外接受程序化健康教育的50例患者纳入观察组。对比两组高血压患者的认知水平优良率与护理满意度。结果：观察组认知水平优良率为96%、护理满意度为98%；对照组认知水平优良率为74%、护理满意度为70%，两组高血压患者的护理工作效果存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在高血压护理工作中融入程序化健康教育能够促进患者健康知识有效率提升，增强患者的自我护理意识，提升护理质量，是一项值得推广的应用。

简介：摘要目的探讨程序化健康教育对肺动脉高压患者心理状态的作用价值。方法2014年3月至2017年3月，将170例肺动脉高压患者随机分组，观察组（n=85）患者接受程序化健康教育干预，对照组（n=85）不进行程序化健康教育干预，采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价患者的焦虑抑郁状态。结果与入院时进行对比，观察组出院时的SAS、SDS评分均显著性降低，且与对照组比较也存在显著性差异（P<0.01）。结论程序化健康教育干预方法的应用，对肺动脉高压患者具有显著的作用效果，可以在促进患者病情恢复的基础上改善患者的心理状态，有助于改善医患关系，提高社会价值和经济价值。

简介：摘要目的分析高血压护理工作中程序化健康教育的应用价值。方法将2015年4月-2018年4月在我院接受治疗的66例高血压患者作为研究对象，按照患者入院顺序将前33例作为对照组，后33例为观察组，对照组采用常规健康教育模式、观察组采用程序化健康教育模式。结果实施健康教育干预后两组的健康知识得分均显著提升，但观察组的得分高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论在高血压护理工作中引入程序化健康教育能够提高患者的健康知识掌握情况，提高综合护理效果。

简介：[摘要 ]目的：探讨高血压护理中程序化健康教育对患者护理满意度、血压控制情况的影响。方法：选取 2017年 1月 -2018 年 12月在我院诊治的高血压患者其中的 78例，随机分为两组，对照组（对照组， n=39）采用传统的常规护理方式，实验组（实验组， n=39）则在此基础上增加程序化健康教育，对比两组患者对护理满意度、血压控制情况。结果：实验组患者无论是对护理的满意度还是血压控制情况都明显优于对照组，具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在高血压护理中采用程序化健康教育可增加患者对护理的满意度，有效的控制血压情况。从而达到预期的临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨结核病防治护理程序中应用健康教育的重要性。方法选取我单位登记的结核病患者144例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各组72例。对照组给予常规防治护理程序，观察组在常规防治护理程序基础上加入健康教育护理。比较两组患者结核病防治知识掌握率及护理满意度。结果观察组患者结核病防治知识掌握率比对照组高(P＜0.05)；观察组患者护理满意度比对照组高(P＜0.05)。结论结核病防治护理程序中应用健康教育的护理效果明显，值得应用和推广。

简介：摘要 :目的 :研究程序化健康教育在高血压护理工作中的应用效果。方法 :随机选择住院时间在 2016年 4月 ~2017年 4月期间的符合实验研究标准的 100名高血压患者为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，对实验组的 50名高血压患者进行程序化健康教育治疗，对于对照组的 50名高血压患者进行常规性的护理干预治疗，对所有患者治疗前后的身体情况进行密切的跟踪调查，详细记录相关实验数据，研究高血压患者的临床治疗效果、健康知识掌握优良率、护理满意度评价等情况。实验结果：实验组患者的总体治疗效率为 98.0%明显高于对照组患者的 88.0%，实验组患者对于程序化健康教育治疗的满意度为 98.0%明显高于对照组患者的 84.0%。与对照组患者相比，实验组患者的健康知识掌握情况较好。两组患者之间的实验数据对比差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：程序化健康教育对于高血压患者的康复治疗具有重要作用，有助于提高患者对于疾病专业知识的掌握程度，引导患者养成良好的生活习惯，提高患者对于护理治疗的满意程度，值得在临床医学上进行深入的推广。

简介：

简介：摘要目的总结程序化健康教育在高血压护理中的应用价值。方法选取我院2014年5月～2015年12月接收的96例高血压患者，分为观察组（48例）和对照组（48例），对照组采用常规健康教育，观察组采用程序化健康教育，比较患者的护理效果。结果在健康知识掌握评分方面，观察组优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论高血压护理中采用程序化健康教育可提高患者对健康知识的掌握程度，进而保障患者的生活质量，值得推广应用。

简介：[目的]探讨应用护理程序对泌尿系结石病人进行健康教育的效果。[方法]将480例病人随机分为两组。对照组进行一般的健康知识宣教，教育组按整体护理程序对病人实施健康教育。[结果]应用护理程序进行健康教育组对泌尿系结石的相关知识掌握情况明显高于一般健康宣教的对照组；教育组的复发率明显低于对照组。[结论]应用护理程序进行健康教育能有效提高泌尿系结石病人的健康知识水平，有利于本疾病病人的康复、预防和疾病的复发，提高其生活质量。

简介：【摘要】目的 分析程序化和谐护理在全民健康体检中心的运用效果与价值。方法 选取于2019年12月到2020年12月期间在我院体检中心进行健康体检者280人，按照随机数字表法将体检者分为常规组和程序组两组，每组140人。常规组体检者采用常规护理，程序组体检者在常规组的基础上联合应用程序化和谐护理，观察两组体检者的体检时间、等待时间和体检者对护理质量的评分。结果 程序组体检者的体检时间为（37.48±1.41）min，等待时间为（12.56±0.74）min，体检者对护理质量评分为（92.43±1.24）分；常规组体检者的体检时间为（49.26±2.34）min，等待时间为（18.61±0.98）min，体检者对护理质量的评分为（89.12±0.79）分，两组体检者的数据可以构成统计学分析（P

简介：摘要：目的 总结程序化健康教育用于高血压护理的效果。方法 随机将82例高血压患者分成两组，对照组、研究组各41例，分别采取常规护理和程序化健康教育，比较两组的健康知识掌握情况、血压变化情况和临床疗效。结果 对比两组的健康知识优良率，研究组明显高于对照组；比较两组的血压水平，研究组明显好于对照组；比较两组的治疗总有效率，研究组显著高于对照组，均有显著差异（P＜0.05）。结论 将程序化健康教育用于高血压患者护理，可以改善患者的健康知识水平和血压情况，提升了治疗效果，值得进行推广。

简介：摘要：目的：旨在通过程序化健康教育，验查其在高血压护理中的应用效果。方法：将2019年3月至2021年3月期间入院治疗高血压的82例患者，按照一年时段划为两组，2020年3月就诊高血压患者设为对照组（C组）41例，2020年3月后就诊高血压患者设为研究组（S组）41例。C组采用基础护理等常规护理手段，S组在C组的情况上使用程序化健康教育，最终对两组血压及护理满意度进行比对和分析，探得结果。结果：S组在护理后血压改善情况明显，护理满意度整体高于C组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：程序化健康教育，能够在高血压的护理工作中有较高的辅助作用，改善患者血压情况，值得应用推广。

简介：【摘要】目的：探讨高血压护理干预中程序化健康教育应用效果。方法：选择我院就诊的80例高血压患者作为研究对象，对其进行随机分组即观察组40例采用程序化健康教育，对照组40例选择常规教育，进行分别护理后对两组患者临床指标进行比较。结果：观察组患者护理后SBP和DBP血压水平下降显著，两组数据进行比较后存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压护理干预中程序化健康教育可改善患者的血压水平。

简介：【摘要】目的：讨论程序化健康教育在高血压护理工作中的效果。方法：针对80名高血压病人进行研究。将病人以随机法分到实施常规护理的对照组（n=40）和在实施常规护理的同时予以程序化健康教育的研究组（n=40）。对比研究组和对照组的自我护理能力评分和高血压知识掌握程度。结果：研究组自我能力评分高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对高血压护理中程序化健康教育的应用效果展开研究分析。方法：本次研究选择我中心2019年9月~2020年9月的高血压随访患者40例为对象，按护理方法将全部随访患者分成对照组20例、观察组20例，分别采取不同护理方法。结果：对照组患者护理效果显著低于观察组患者，两组数据比较差异显著，具有统计学意义。比较两组患者并发症发生几率，观察组发生率为10.00%；对照组发生率为20.00%，两组数据比较，存在统计学意义（P