简介：目前,生命教育在我国受到了越来越多的重视,其相关课程也被逐渐引入国内。而幼儿时期是人一生的启蒙时期,关注幼儿成长状态、思想转变,对其开展生命教育,帮助他们正确看待生命、关注生命、尊重生命、敬畏生命至关重要。本文主要对幼儿生命教育的现状进行阐述,并且对未来幼儿生命教育的发展方向和目标进行探索。

简介：

简介：

简介：

简介：作家西顿一辈子都在研究动物。所以他说,他可不是用拟人的写法在写动物的故事,而是在写动物本身,因为他知道动物的生活状况。他知道熊,知道狗,知道狼,知道鹿,知道马,知道狐狸,知道猫,知道兔子,知道鸭子,知道鸽子,知道猴子,还知道

简介：在现代德育的视域下,生命教育应该纳入德育的范畴,教师应该把生命教育摆在德育的首要位置:理解生命教育具有紧迫性,强化生命教育的工作理念,掌握生命教育的工作内容,明确生命教育的工作重点,遵循生命教育的工作原则。唯有这样,我们才能使生命教育之树常青,使生命之花怒放。

简介：

简介：我学医、行医加起来前后有二十年，二十年的时间里看到了不少生与死。生命的诞生大致相同，但生命的逝去则千态万状，让人刻骨铭心，难以忘却。我常想起那些与我擦肩而过又归于冥冥之中的生命，想起他们起步的刹那以及留给生者的思索，从而感到生与死连接的紧密与和谐。那一个个生命的逝去，已残缺为一块块忆的碎片，拾起这些碎片是对生的体味，对生命的审视，是咀嚼一颗颗苦而有味儿的橄榄。

简介：摘要近年来，机械产品全生命周期设计得到了快速发展和广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对全生命周期设计相关内容做了概述，分析了产品设计的总体结构方案、功能结构方案分析，并结合相关实践经验，分别从面向材料及其加工成形工艺的设计等多个角度，就机械产品全生命周期设计展开了研究，阐述了个人对此项工作的几点看法与认识。

简介：新一轮课程改革把学生的课外阅读摆到了重要的位置,对小学生课外阅读的量更是提出了具体的要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂正所谓＂腹有诗书气自华,最是书香能致远＂,那么,如何营造人人热爱读书,善于读书的＂悦读＂氛围？怎样使学生在阅读中点燃智慧、润泽生命呢？

简介：

简介：广播权是伴随着广播技术发展而产生的一种著作财产权。在20世纪以广播为主要媒体的时代，发挥着十分重要的作用。然而，随着有线电视和互联网等新传播方式的出现，传统广播权的法律规制受到挑战。近些年来，特别是随着第三次《著作权法》修订，法学界对广播权规制予以了更多的关注和讨论。

简介：集体主义话语权的确立受着各种社会因素的制约，同时也与自身的内在张力有着密切的关系。市场经济取代计划经济、利益关系的复杂化、多元文化、集体主义逐渐回落到社会道德层面，都对其话语权形成了极大挑战。集体主义话语权的重构在于其理论的科学性和实践的指向性的统一、坚实的利益基础和正确的衡量标准。集体主义话语权的重构是一个集体和个人双向作用的过程，需要集体利益和个人利益的有机结合，需要不断实现由社会到个人、理论到实践、外在到内在的转化过程。

简介：所有有意识的生物都享有被尊重的权利.任何意识到自身存在的生物都不应被贬低为“物品”,不应受人支配,不应用作“资源”或者“商品”.被称为动物权利的这一观点的关键就是将道德关怀延伸到所有有意识的生物这样一种变化.没有任何人需要展现特定的智力水平才能被给予道德关怀.没有任何人需要长得漂亮才能被给予道德关怀.没有任何生物需要对人类有益或者有能力承担“义务”才能得到道德关怀.其他动物真正需要的就是摆脱它们对于人类的义务.

简介：本文以新课改要求为核心，从四个方面分析了传统课堂教学存在的问题及现象产生的原因，提出课堂上应该要有“话语权”。即学生的笑声、掌声、讨论声、心声。

简介：在水资源日益紧缺的背景下,农业水权纠纷构成了农村社会纠纷的主要类型。不同主体援引不同原则主张对水资源的使用权,形成了惯例原则、公平原则、强力原则、个体主义原则之间的竞争。从表面上看,水权分配原则不能有效践行是水权纠纷发生的原因。但通过追问原则为何不能被遵守,我们发现,导致农业水权纠纷发生的原因包括：集体丧失了有效分配水资源的权力和能力;地权纠纷引发水权纠纷;共同体内部非均衡的力量对比关系;水权呈现出的公权与私权的双重属性之间的张力。基于此,可以从完善集体分配水资源的权力,厘清水权与地权关系,重塑村落共同体,以及在确保水资源公共属性的前提下,尊重水资源使用权的私权属性等方面探讨农业水权纠纷的解决机制问题。

简介：摘要《阿Q正传》是研究鲁迅国民性必读的经典篇目。研究《阿Q正传》时，学术界研究的视角通常集中在精神胜利法和国民劣根性，并且在这两个方面取得了重大的成果。不同的研究视角观察《阿Q正传》会得到不同的研究结论，当我们从话语权的角度来观察、研究《阿Q正传》时，我们会发现另外一片景观。话语权的强弱本身是一个抽象的问题，它要借助比较的对象来具体化。本文将从阿Q与赵府话语权冲突这个方面来展开论述，通过赵府的强势话语权来反衬阿Q话语权的弱势。

简介：民事强制执行权属于司法权,具有司法审查权能、执行命令权能、执行保全权能、执行措施实施权能、执行裁判权能和执行统一管理权能。'执行难'之原因是地方和部门保护主义的对抗干扰、滥用权力的肆意干涉、被执行个体的公然对抗、强制执行立法严重滞后、资产管理不透明和政策限制及执行依据错误。'外国的民事强制执行权90%以上由行政机关行使,都从法院分离出去,已经与法院无关'的观点,缺乏依据。民事强制执行程序中的民商事裁判任务艰巨,因执行个案涉及的民事法律关系多,远比审判庭更需要高素质的法官。配置民事强制执行权应坚持制衡原则、效率原则、精干原则和效益原则。在强化审执分离方面,建议严格划定民事强制执行权的施权范围、重新划定行政强制执行权的权责、完善执行实体裁判权的实施模式、加速制定出台《民事强制执行法》和更新涉民事强制执行权之陈旧观念。

简介：20世纪是教育多元化的时代，教育松绑所带动的反教育思潮让教育权利的探讨受到重视。

简介：公民监督权的宪法规范含义不甚清晰，以宪法规范及体系化逻辑为依归的规范建构亟需展开。在“人民主权——人大——国家机构——公民”的宪法逻辑下，公民在特定条件下可汇聚为“公众”，从而将针对国家机构违法失职行为的监督与公众监督对接起来，并在此基础上启动具有权威资源的人大监督，促成“公民”向“人民”的适度回归，由此既以合乎秩序的方式激活主权权威，也保持了宪法逻辑的动态循环。我国《宪法》第2条第2款、第3款与第41条，可依托主权者“人民”的“人大代表——公众——公民”的三种实体转换及内在关联，整合为由公民监督、公众监督和人大监督耦合而成的监督体系。信访作为公民监督权的实施机制，应据此进行机构、职权和立法位阶的调整，在回归宪法体制的同时，导入公民维权热情，打通公民监督与人大监督联接的关键节点，促进公民监督权宪制功能的发挥。