简介:在不断接触历史的途中,我把自己归于受虐型种群。每次读到谋臣名将文人策士有善始却无善终的那一节,倍受摧残的不仅仅是我的心情,还有就是精神。变法图强却遭五马分尸的商鞅、死在伯乐手中的一代将才韩信、极不得志穷困潦倒的徐渭、身心俱辱受尽折磨的孙膑,我总在想,是不是一个被历史记载的杰出人物之所以被称为天人是因为他用我们十分之一的时间和精力做到了我们十倍甚至几十倍的成就,然后香消玉殒,在最该安逸的尾声砰地一声震碎我们的头骨,用那么刺激的一击强迫性流传百世,淋漓尽致地告诉世人,模仿不来的就是传奇。他们的人生总是那么充满离奇和与众不同,远远的与我们这些低到尘埃的人群隔离开来.也许不是有意为之,是天意使然。明明一些结局是可以避免的,转一下是可以得到美好的,不过那样也就趋于平庸了,我只能用这就是历史专门为他们设计好的刻骨铭心来安慰不断沉浸于惋惜中的自己。
简介:【摘要】宅医和以宅医为主体的宅医养生法由金土皓与宋炳臻父子共同创立。全面推广和运用宅医和以宅医为主体的宅医养生法,不断增强中华民族免疫力和身体自愈力,既可以造福伟大的中国人民,也一定可以造福全人类。
简介:[摘要 ]读文言文,是和古人的一次历史对话。统编教材初中语文从三年级开始涉及小古文,从古文的素材选择到古文知识点的渗透,都别具匠心。古文中融合了古代文化的历史魅力,在古代实词和虚词的积累中可以培养学生的文言文素养,同时让学生能遨游在古代文学长廊中,感受到古文带给自己的历史情怀。古文的教学方法也伴随古文篇幅的增多而不断推陈出新,无论是趣味古文在线学习还是启发教学法,都是有效的。笔者更认为古文的在线学习需要建构“在线学习场”,消除学生古文在线学习的“隔膜感”,获得古文在线学习中的知识渐进,同时在相互合作中产生古文在线学习的动力。古文“在线学习场”,既是一个充满磁力的兴趣场,更是知识场和能力场和动力场。从而帮助学生获得古文在线学习的能力进步,最终使学生爱读古文,爱看古文,提高自己文言素养。
简介:【摘要】特殊疫情,扰乱孩子生活作息,家长常反馈孩子作息不规律,如:晚上不肯睡、早上起不来等。为改变孩子现状,通过“354”策略架构,3—三式预约:点对点预约、计划性预约、同伴式预约;5—五个行动:一本计划书、一张任务卡、一个闹钟、一处阅读角、一面心愿墙;4—四步推进:学会倾听、积极鼓励、丰富生活、共同执行,通过“354”策略架构和实施,帮助幼儿规律作息,同幼儿一起畅聊宅家生活,并针对不同家庭的实施情况进行指导,优化幼儿一日生活,科学合理地安排与实践自己宅家生活,促进亲子关系和谐发展。
简介:摘 要:“宅经济”,实质上是互联网与物流推动下的一种远程服务模式,主要包括在家消费和在家办公。“宅经济”在互联网发展和用户需求的双重催化下迅速发展,“宅经济”的迅速发展也为大学生创新创业提供了动能。随着技术的不断成熟,各种线上软件和小程序层出不穷,极大地满足了各层群体的日常需求。5G网络、AI人工智能的到来必定会为“宅经济”的发展提供更多的空间和可能性,未来“宅经济”的发展前景也是不可小觑的,所以大学生在创新创业时应该积极把握住风口。但在后疫情时代下,全国各地陆续复工复产,“宅经济”出现发展空间缩小、产品质量低下、监管力度不足等问题逐渐暴露出来。为了保持“宅经济”持续健康的发展,如何积极应对才能使得“宅经济”在困境中逆势而为。所以,本文将从后疫情时代下“宅经济”助力大学生创新创业的发展前景、存在的问题以及发展策略这三个部分进行简要研究探讨。