简介：【摘要】：教育部发布的2023年书法教育总体目标及内容方案中肯定了书法教学的价值，在小学阶段，书法教学也应当成为基本的教学构成。小学硬笔书法教学可以与其他学科教学较好地融合在一起，但实践中则有一定的难度。本文具体阐述了小学硬笔书法教学与其他学科教学融合的价值，并对相应教学融合现状进行了分析，在此基础上，提出在多学科教学中渗透硬笔书法教学，强化硬笔书写指导的策略方法，旨在促进硬笔书法教学与其他学科教学更好地融合。

简介：摘要：目的：感染性疾病是人类健康面临的一大威胁，卫生消毒管理与技术在控制和预防感染性疾病方面起着至关重要的作用。本文对感染性疾病护理中的卫生消毒管理与技术进行了研究分析，旨在为临床实践提供相关指导和实施建议。方法：本研究采用文献综述法，对国内外相关文献进行搜集与分析。主要研究对象包括感染性疾病的卫生消毒管理措施和技术，如环境清洁、手卫生、器械消毒等。结果：卫生消毒管理与技术在感染性疾病控制和预防中发挥着重要作用。首先，环境清洁是感染控制的基础。定期和彻底的环境清洁可去除污物和致病菌，降低交叉感染风险。其次，手卫生是最简单、有效的感染控制措施之一。正确的手卫生方法和频率可以显著减少病原体的传播。再次，器械消毒对维持医疗设备和器材的洁净和无菌状态至关重要。适当的消毒方法和程序可以有效杀灭或去除残留的病原体。结论：卫生消毒管理与技术在感染性疾病护理中起着至关重要的作用。通过有效的环境清洁、手卫生和器械消毒措施可以控制和预防感染性疾病的传播。因此，加 深卫生消毒管理与技术的研究和实践是保障患者安全和公共卫生的重要措施。

简介：摘要：儿童发育迟缓是一种常见的儿童发展问题，其病因复杂，涉及多个方面。多学科团队护理模式作为一种全新的儿童发育迟缓干预模式，通过将不同专业背景的成员组成一个团队，共同为儿童发育迟缓患者提供全方位的护理服务。本文旨在探讨儿童发育迟缓的多学科团队护理模式，分析其在提高儿童发育迟缓治疗效果、促进患者康复方面的优势，为临床护理工作提供理论依据。

简介：摘要：高中音乐多学科融合教育是构建高效课堂的重要途径，对学生综合能力全面发展具有重要意义，所以在高中音乐教学中教师应重视教学资源的拓展和延伸，融合其他学科教学内容开展更加全面、系统化的教学，为学生的综合发展创设良好的环境，推动素质教育实施的同时解决传统高中音乐教学中教学方式单一、教学内容单一的现象，从而构建高中音乐深度课堂，为学生日后的学习和发展打好基础。

简介：摘要：随着全球能源危机日益严重，新能源科学与工程学科的发展成为了当今世界关注的焦点。本文从多学科背景出发，探讨了新能源科学与工程学科建设的必要性、挑战与机遇，并提出了一系列创新性的发展策略。通过深入分析与实践探索，本文旨在为新能源科学与工程学科的未来发展提供有益的参考与借鉴。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要癌痛是一种难治性疼痛，癌痛治疗的规范化应是全面的，不应仅是药物治疗的规范化，必须包括多学科、多方法联合的规范化治疗，从宏观的角度真正做到癌痛的规范化综合治疗。

简介：摘要目的通过对比线上和线下两种多学科综合治疗协作组(MDT)诊疗模式制定的综合诊疗方案，探讨采用线上和线下联合的癌症MDT诊疗模式的可行性。方法以2020年3月17日至2020年5月17日山东省肿瘤医院采用线上和线下MDT诊疗模式的168例食管癌患者为研究对象，评价线上和线下MDT诊疗模式制定的综合诊疗方案的一致性，并分析综合诊疗方案不同患者的临床特征，如年龄、Karnofsky功能状态(KPS)评分、是否合并基础疾病、入院前是否接受抗肿瘤治疗及肿瘤位置，从而探讨如何在保证质量的基础上，提高MDT诊疗模式效率。结果线上和线下MDT诊疗模式制定的综合诊疗方案一致的比例为86.3%(145/168)。综合诊疗方案不一致的病例特征表现为高龄(>69岁)(χ2＝4.250，P＝0.039)、KPS评分≥80分(χ2＝15.520，P<0.001)及合并基础疾病(χ2＝7.135，P＝0.008)。进一步分析发现，综合诊疗方案不一致的病例还表现为辅助检查不完善及影像学疑难的特征。结论线上和线下联合的癌症MDT诊疗模式是可行的。对于高龄(>69岁)、KPS评分≥80分、合并基础疾病、辅助检查不完善或影像学疑难的病例，应采用或补充线下MDT诊疗模式讨论。

简介：摘要：神经内分泌肿瘤(NENs)是一大类涉及身体多个器官的特殊罕见肿瘤，其诊断和治疗复杂，涉及多个学科，总体预后良好。NENs具有共同的生物学特征，不同器官的NENs具有各自特征，治疗需多种手段。在大的医疗中心，通过多学科团队(MDT)协作，能为NENs患者提供标准化和全面的治疗，减少诊断和治疗等待时间，提高疗效，增强MDT成员间的沟通和学习，消除地区与医院间的诊断和治疗差异。

简介：【摘要】目的：分析在产科大出血患者的介入治疗中应用多学科协作护理模式的效果。方法：选择2021年11月~2022年11月期间在本院接受介入治疗的40例产后大出血患者，随机抽选各30例患者，分别归入对照组与研究组，并依次开展常规护理、多学科协作护理。比较两组的手术耗时、有效止血时间、下床时间、住院时间以及并发症发生率、有效止血率。结果：与对照组比较，研究组的手术耗时、有效止血时间、住院时间相对较短；并发症发生率相对较低，有效止血率相对较高，P＜0.05。结论：在产科大出血患者的介入治疗中应用多学科协作护理模式不仅可以提高治疗效果，还能加快患者康复速度，减少并发症发生。

简介：摘要公路造价管理是工程项目管理的一个方面,它的研究方法和理论，是在其他学科基础上发展起来的。尝试对公路造价管理现有方法理论的各学科基础进行梳理总结，并在分析公路造价管理的发展趋势的基础上，提出其潜在的对其他学科方法、理论的需求，有利于推动公路造价管理理论的发展以用来指导实践。

简介：摘要随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域均得到了很好的发展，而社会各界对人才的要求也在逐步提升，为了能够为学生提供更为优质的教育，我国近年来也在持续开展教育改革，对于幼儿教育更是看重，然而目前幼儿教育却出现了某种不好的现象。本文通过查阅相关资料，简要介绍了导致幼儿园教育“小学化”现象产生的原因，并提出了行之有效的改善幼儿园教育“小学化”现象的相关措施，以期能够为我国幼教事业的发展提供有价值的参考。

简介：儿童与童年的价值与独特性经历了漫长的岁月才由“存在”到“发现”再到“理解”.纵观中西方对儿童的相关研究,并非沿循时间的线性轨迹而是追逐多学科足迹纵横交错、迂回曲折的立体空间蔓延.儿童文学试图透过儿童的眼睛,以诗歌、童话、传记与小说、寓言以及儿童剧等形式来表达儿童的世界,而社会学关注儿童由于社会变迁、社会结构变化导致的欲望、需求、权利和生存空间等社会问题衍生出的主题.此外,儿童权利、平等、自由、幸福、文化以及对儿童的规训与惩罚等相关研究都试图从哲学的视角窥探儿童的生活状态,可以说,从教育学的视角窥探儿童的生存空间其实就是教育对自身极为深刻的凝眸与反省.

简介：多学科研究,就是通过运用不同学科的概念体系、理论基础、分析框架与方法论等范式构件,来打破现代学科划分形成的学术研究壁垒,以开放的学术视野解决或解释科学问题和社会现实问题.这种研究理念不仅对复杂社会问题的解决、科学的发展以及学术共同体的培养有着积极的影响,而且对民族教育研究具有不可或缺的价值.从民族教育实践的复杂性、民族教育学科的跨学科性、民族教育研究方法的多元化、民族教育中文化的整体性来看,民族教育研究需要秉持多学科研究的理念.

简介：摘要：劳动教育是社会主义教育制度的重要内容，是我国技工院校落实立德树人根本任务的重要途径，也是实现技工院校高质量发展的重要途径。然而，由于技工院校劳动教育在价值、目标、内容等方面存在诸多问题，导致技工院校劳动教育落实难。对此，本文旨在促进技校劳动教育价值的回归、目标的重塑、内容的丰富、实施的优化等方面，从而增强技工院校学生的劳动意识和职业素养，培养社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：多学科融合要求各学科教师打破学科的界限，在尊重学科差异性的基础上，将其他学科知识融入主教学学科中，从而完善学生的知识体系，提高学生的综合能力。本文将基于多学科融合背景，探究小学数学课堂教学策略。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学美术教学探索多学科融合已成为一种趋势。在人教版小学美术教材中，多学科融合主要体现在以下几个方面：首先，美术与语文融合。在教学中，通过阅读、分析名家作品和学习美术史、美术理论等，让学生掌握相关语言和文化知识，加深对美术作品的理解和欣赏。其次，美术与科学融合。在教学中，了解颜色的光谱原理、人体结构的比例原理等科学知识，将其运用到美术创作中，提高学生的综合素质，培养学生的科学素养。最后，美术与数学融合。在教学中，掌握图形的构成、比例大小、面积等数学知识，并应用到创作中，从而提升学生的美术创作能力和数学应用能力。综上所述，人教版小学美术教育注重多学科的融合，在教学中运用多种方法和手段，使不同学科的知识和技能相互渗透、相互促进，使学生在艺术创造中不断提升自己的学科素养。这样的教育模式侧重于培养学生的创造力和综合素质，符合新课改背景下小学教学的发展方向。

简介：摘要：产科疼痛是许多孕妇在分娩过程中经历的普遍现象。有效的产科疼痛管理不仅可以提高孕妇的生活质量，还可以减轻她们的焦虑和恐惧情绪。然而，产科疼痛管理的复杂性和多样性使其成为一个具有挑战性的领域。为了应对这些挑战，多学科团队合作在产科疼痛管理中发挥着关键的作用。多学科团队由医生、护士、助产士、心理学家和物理治疗师等专业人员组成，他们协同工作，以提供全面的疼痛管理和支持。通过整合各个学科的专业知识和技能，多学科团队合作能够确保孕妇得到最佳的疼痛缓解和情绪支持。因此，多学科团队合作在产科疼痛管理与实践中具有极大的潜力和重要性。

简介：摘要目的探讨多学科联合诊疗在先天性束带综合征中的意义。方法回顾性分析中国人民解放军空军军医大学第一附属医院2017年1月至2020年1月收治的5例先天性环形束带综合征患儿，从胎儿期起经妇产科、超声科、骨手外科等联合诊断并跟踪治疗。结果1例在胎儿期监测发现环形束带逐渐加重，影响患肢远端血液循环，及时在胎儿镜下予部分束带切除松解术；5例患儿在出生时均存在PattersonⅠ型环形束带，束带远端肢体无明显畸形，择期行环形束带切除术，术后均获得8~13个月的随访，平均随访时间10.6个月，皮肤环形凹陷均消失，外形及功能满意。参照Moses评分标准评定：优4例，良1例，优良率100%。结论先天性束带综合征的多学科联合诊疗可以最大程度地发挥各学科医师的专业优势，早诊断，早治疗，以最大程度地减轻环形束带对肢体的压迫，避免严重的肢体发育畸形，值得临床应用。

简介：摘要头晕/眩晕和平衡障碍是老年人的常见症状，可能限制老年人的日常活动，影响生活质量。引起老年人头晕/眩晕的病因很复杂，常多因素参与。随着前庭功能检查和影像技术的发展以及治疗手段的进步，老年人头晕/眩晕和平衡障碍的病因可以通过多种检查方法识别，进行综合治疗。本共识旨在综合国内外老年人头晕/眩晕的病因、临床特征、诊断评估及治疗的基础和临床研究成果，结合国内多学科专家的临床经验，在多学科专家交流达成共识的基础上形成，为进行更加精准与规范的老年头晕/眩晕疾病的诊断与治疗提供依据。