简介：摘要：目的：探究虚拟仿真技术在《基础护理学》实训教学应用。方法：从2021年~2021年12月某护理学院中，选出120名护理专业学生作为样本研究。随后，将其按照不同班级划分成两组，各组均60名。对照组实行传统教学，实验组结合虚拟仿真技术教学，最终比较两组考核成绩及教学方法评价。结果：实验组考核成绩评分更高，且从学生评价结果分析，虚拟仿真技术教学方法在多个维度都有着显著效果，明显优于对照组，

简介：【摘要】目的：探究以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的应用价值。方法：选择2020年1月至2021年12月期间于本院新生儿科进行实习的52名护士作为此次研究的观察对象，根据不同的教学方法进行分组，参照组（n=26）采用常规的教学方法，研究组则采用以问题为基础的教学方法。将两组实习护士的理论知识以及实践操作技能评分进行组间对比。结果：经过组间对比，参照组实习生的理论知识以及时间操作技能得分均要低于研究组，两组之间的差异为（P

简介：[摘要]目的：探讨以品管圈活动为基础的护理干预对老年脑梗死患者的影响。方法：纳入对象为本院在上一年度诊治的老年脑梗死患者，共62例，按照护理方式不同对患者分组，各31例，采用常规护理患者为对照组，采用以品管圈活动为基础的护理干预措施患者为观察组，对比两组护理前后NCSE评分和Barthel指数评分变化情况，明确以品管圈活动为基础的护理干预模式的临床应用价值。结果：经不同护理，观察组患者NCSE评分和Barthel指数评分均获得更加明显的改善，与对照组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析新生儿科护理带教用以问题为基础的教学法的价值。方法：对2019年1月-2020年12月在本院新生儿科中实习的护生（n=40）进行随机分组，试验和对照组各40人，前者采取以问题为基础的教学法，后者行常规教学。对比满意度等指标。结果：关于实践操作和理论知识考核成绩，试验组的数据分别是（93.01±2.46）分、（96.34±3.51）分，和对照组（81.25±3.67）分、（86.42±4.73）分相比更高（P＜0.05）。关于教学满意度，试验组的数据97.5%，和对照组92.5%相比更高（P＜0.05）。关于教学质量，试验组的数据（98.32±1.01）分，和对照组（91.68±2.63）分相比更高（P＜0.05）。结论：新生儿科护理带教用以问题为基础的教学法，满意度改善更加明显，考核成绩提升更为迅速。

简介：【摘要】 目的 研究消化内科肿瘤疾病护理培训过程中应用以问题为基础教学法的价值。方法 选择我院消化内科肿瘤疾病护理人员11名作为研究对象，2021年1月开始接受以问题为基础教学法的消化内科肿瘤疾病护理培训。对比培训前后病例分析、病历书写、理论知识、操作技能考核水平。结果 11名研究对象经过培训，最终考核全部合格；培训后病例分析、病历书写、理论知识、操作技能考核水平优于对照组P＜0.05。结论 消化内科肿瘤疾病护理培训过程中应用以问题为基础教学法，能够帮助改善病例分析、病历书写、理论知识、操作技能考核水平，使培训效果得到显著提升。

简介：摘要：目的 观察优质护理对重症监护病房老年高血压脑出血患者基础护理质量的影响。方法 随机入选我院收治于2021年5月/2021年12月（开始/结束）72例重症监护病房老年高血压脑出血患者为研究观察对象，依据随机数字表法将患者分两对照组（予以常规护理）、优质组（予以优质护理），观察两组患者护理满意度、护理质量、住院时间。结果 优质组护理满意度较之对照组明显更高，优质组专业护理分、态度评分较之对照组明显更高，优质组住院时间较之对照组明显更短，有统计学意义（P＜0.05）。结论 予以重症监护病房老年高血压脑出血患者优质护理效果理想，可以有效提升护理质量，提高患者护理满意度，缩短患者住院时间，值得推广。

简介：摘要：“课程思政”背景下中医药基础课程更加注重思想性与人文性知识的传递，在中医医药基础理论教学过程中，要加强对中医药背后思想政治和传统文化元素的挖掘，确保思政教育可以与专业知识进行有机结合，不断创新思想政治教育形式，使之通过中医药专业知识教学中得到渗透，促进学生实现全面发展，提高综合素质。学校要开展中医药科普等活动，创新教学模式，推动中医药基础课程教学改革。

简介：【摘要】目的：探讨以代谢当量为基础的康复运动护理联合行为转变护理的在高血压疾病中的应用价值。方法：选取于2021年6月-2022年月到我院接受治疗的114例高血压患者为研究对象，按照数字随机分配原则分为观察组和对照组，每组57例，分别实施常规护理、以代谢当量为基础的康复运动护理联合行为转变护理，比照两组血压、生活质量情况。结果：护理后，观察组舒张压、收缩压水平显著低于对照组，生活质量评分显著高于对照组（P

简介：[摘要]目的 对于胆囊手术患者的并发症防控中，循证针对性护理应用价值探讨。方法 将胆囊手术78例患者作为研究对象，依据随机数字表法分对照组、观察组，前者以常规护理，后者以循证针对性护理，观察干预效果。结果 术后少数患者发生切口感染、腹胀、排尿困难并发症，观察组的2.56%，低于对照组15.38%；术后疼痛程度有显著差异，以观察组评分较低。结论 以循证针对性护理干预，具有降低胆囊术后并发症作用。

简介：

简介：摘要：目的：观察侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的效果。方法：设定研究实施区间为2022年1月至2023年6月，分析对象设定为50例患有侵袭性牙周炎人员，分析疾病类型可见：局限性共计入24例、广泛型共计入26例。所有人员在治疗中所取治疗方式为牙周基础治疗，治疗前对个人疾病情况进行全面观察和分析，并详细记录下BI、AL、PD、PI情况，治疗后再次明确上述指标，将前后数据展开对比，由此分析临床治疗效果。结果：从治疗前后所有人员的BI、AL、PD、PI水平来看，治疗后各指标水平均低于治疗前（P<0.05）。结论：牙周基础治疗侵袭性牙周炎患者的临床效果比较显著，其可以有效的对患者炎症进行控制，帮助患者恢复健康，在临床上具有一定的推广应用价值。

简介：【摘要】目的：探究在子宫肌瘤患者护理中应用以人文理念为基础的优质护理的临床作用。方法：选取2022年12月-2023年12月80例子宫肌瘤患者进行研究，依照随机数字表法分为实验组与对照组，实验组患者实施以人文理念为基础的优质护理模式，对照组实施常规护理模式，比较两组的护理效果。结果：实验组护理满意度相比于对照组较高，数据之间对比差异有临床统计学意义(P<0.05)，实验组患者的生活质量高于对照组，数据有差异（P<0.05）。结论：将以人文理念为基础的优质护理应用在子宫肌瘤患者的护理中能够促进患者积极治疗，帮助患者身体恢复，值得临床推广。

简介：摘要问题导向学习（PBL）作为一种开放式的教学方法和教学模式，对引导和培养医学生的临床思维能力和提高综合素质，具有独特优势。该文研究回顾和总结了同济医学院在医学八年制学生的基础医学整合课程《感染病学基础》开展PBL教学的实施经验和持续改进，以及学生对PBL教学效果的反馈和评价。将PBL教学和传统课程讲授方式有机结合，是《感染病学基础》课程一种有效的教学方法。

简介：【摘要】目的： 探讨 以问题为基础教学法在心内科临床护理带教中的应用 与价值。 方法： 选取本院心内科在 2018 年 6 月 -2019 年 6 月期间内收教的实习护士生 80 例，采用抽签的随机分组办法分为两组，其中对照组（ 40 例，采用常规带教方法）和实验组（ 40 例，采用以问题为基础教学法）。对比两组心内科护理知识掌握成绩和教学满意度。 结果： 心内科护理知识掌握成绩和教学满意度两个指标中，实验组实习护士生的数据均优于对照组 ，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 ：心内科临床护理当中应用以问题为基础教学法能够有效地提高实习护士生的 心内科护理知识掌握成绩和教学满意度，使用效果好，具有推广应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨基础护理+综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡患者生活质量的影响。方法：选取2018年9月～2O19年9月慢性胃炎及消化性溃疡患者96例，数字表法分成观察组（n=48）和对照组（n=48），对照组采取基础护理，观察组在对照组基础上采取综合护理，观察两组临床效果及生活质量。结果：观察组总有效率（97.92%）高于对照组（85.42%），差异有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨自制单孔多通道装置在基础医院开展单孔腹腔镜技术的应用。方法选取2014年1月~2018年6月我院收治的阑尾炎患者作为观察组，另选2012年1月~2013年12月我院收治的30例阑尾炎患者作为对照组，观察组采用自制单孔多通道装置，在单孔腹腔镜技术下行阑尾切除术，对照组行单纯经脐腹腔镜阑尾切除术。观察并记录术中情况包括手术时间、出血量以及术后是否出现并发症。结果观察组的手术时间明显少于对照组，出血量明显低于对照组，并发症的发生率也低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论自制单孔多通道装置相较于传统单孔腹腔镜具有费用低廉、便于操作、效果等同等优点，明显降低了手术治疗费用，减轻患者经济负担，适合于基层医院开展技术，值得基层医院推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的：观察根管治疗联合牙周基础治疗应用于牙周牙髓联合病变患者的效果。方法：对象：50例牙周牙髓联合病变患者；时间：2022.4-2023.4，以治疗方法不同分组，对照组（n=25，根管治疗）、联合组（n=25，根管治疗联合牙周基础治疗），对比治疗后患者牙周健康指标，统计组间治疗8w后牙周炎、叩痛、牙齿松动发生率和牙齿保留率。结果：联合组牙周健康指标、患牙情况、保留率等指标优于对照组，P＜0.05，存在显著数据差异。结论：对牙周牙髓联合病变患者采用联合治疗方法，可改善牙周健康指标，可提升患牙保留率，缓解患牙情况，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨在健康教育基础上实施以家庭为中心产科护理模式，观察对改善产妇分娩结局的影响。方法：分析目标为我院产检至生产的88例为例，分析时间2020年8月-2021年8月，分析方法为随机数法，并按照护理方法不同划分为常规组和干预组，常规组产妇应用常规健康教育，干预组产妇在健康教育基础上实施以家庭为中心产科护理模式，分别对两组产妇的并发症情况及母婴保健知识知晓情况进行比较。结果：干预组产妇并发症发生率显著低于常规组，差异明显（P

简介：摘要：《护理学基础》是护理专业学生的主干课程，是以基本理论为基础，以护理技术操作为重点，理论与实践相结合，教学与临床紧密结合的课程。压疮是临床护理中的难题。同时，也是本教材中的重点章节,属于护士资格考试的高频考点。笔者就压疮的预防和护理进行说课设计，希望以此不断提高教学水平，以适应社会发展的需求。