简介：当代美国核心价值观教育的特点是：课程设置分散、隐蔽，注重合力；突出学生的主体性地位；渗透为主，注重实践，以多样化的手段引导学生；精挑细选，严格教师队伍。这给我们以深刻的启示，即继续巩固思想政治理论课地位，多学科配合以形成合力；注重尊重受教育者的主体性地位，切勿矫枉过正；注重环境建设，优化教育手段，强化教育效果；建设一支高素质的教师队伍。

简介：摘要教师核心价值观的精髓为忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。这就要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。本文主要是介绍身边的张老师是如何实践教师核心价值观的，以为教师树立模范。

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简介：摘要：儿童时期作为个人成长、发展的关键时期，是其行为习惯、政治观念以及价值观等得到启蒙及形成的重要人生阶段。而留守儿童作为一个特殊的社会群体，在缺乏父母陪伴及管教的情况下，其政治观念和价值理念很容易受到不良思想的影响，产生一定的扭曲。因此，这就需要教育工作者应积极的发挥自身的引导作用，通过多元化教学策略的实施，来对留守儿童进行正确政治观念和价值理念的启蒙与培养，保障其身心的健康成长与发展。

简介：美育最重要的一个内容就是帮助青少年树立正确的、积极的审美价值观．可是在美育研究已很深入的今天，对审美价值观的研究却相对滞后。这种滞后体现在以下几个方面：(1)对审美价值观的研究，思辨的多，实证的少，这与美学研究的大方向相违背；(2)对审美价值观的实证研究，部分研究多，系统研究少。(3)在对象方面，多局限于大学生，对初、高中学生研究则较少。鉴于此．我们用自拟问卷对青少年的审美价值观进行了深入的研究。

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简介：摘要：在新时代背景下，中国的教育事业发展迅速，各类学科教育在硬件设施和教师能力方面都取得了很大的进步，但各个学校还是或多或少存在着问题。例如，价值观教育与学科教育的融合在具体实践和发展中受到制约，进而影响学生良好品德的健康形成，对学生德、智、体、美、劳的全面发展产生负面影响。此外，在新课程改革的背景下，我国初中化学教学活动还存在许多问题。因此，本文以初中化学教学为研究对象，探讨如何将价值教育融入教学活动，从而培养学生正确的思想道德观念，实现德育教学目标。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善，在历史教学过程中，有关德育教学与学生价值观培养的研究逐渐受到了更多关注与重视，尤其是在当前综合素养的教育背景之下，为学生们开展科学合理的德育教学，着重培养他们正确的思想价值观念尤为重要。为此，本文提出了在教学目标中融合家国情怀培养内容、扩展家国情怀培养课程资源、丰富教学活动提高学生情感体验、灵活运用教学方法激发学习主动性、教师提高自身理论水平与道德修养，这几条有效的培养路径，希望能够借此提高历史德育教学水平，让学生们能够形成更加正确的价值观。

简介：摘要：伴随着社会的进步、网络的普及和各种多元文化的涌入，当代大学生的价值观也正发生着变化，并呈现出一些新的特点。本文采用调查法、文献研究法，分析当代大学生价值观发展特点。通过更好把握发展变化的特点及其规律，进一步研究当代普通高校音乐教育与大学生价值观之间的良性互动。旨在更好培育和引导当代大学生树立正确价值观，以此对于构建和谐的中国特色社会主义社会具有重要意义。

简介：摘要：语文的教学内容有着丰富的人文底蕴，对于提升学生以社会核心价值观为中心的综合素养发挥着重要作用。正是学生开拓思维、树立正确价值观的重要人生成长阶段，为了引导学生走向正确的发展道路，将核心价值观融入语文教学的全过程中是十分有必要的。想要完成上述教学任务，教师不能僵硬的生搬硬套核心价值观中的理念为学生进行讲授，而是需要润物无声般完成二者的融合。本文从语文教学践行核心价值观的重要性入手，提出了几点应对策略以供参考。

简介：摘要：学生发展核心素养是落实社会主义核心价值观的重要体现，是各个学科素养的“最大公约数”.数学教育必须承担宣传和培育核心价值观的重要责任，从实践分析，需要从课程与教学改革、数学文化课程和数学实践活动等几个方面入手，提升数学教学效果.

简介：【摘要】青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。笔者作为一线教师，就如何引导学生理解和践行社会主义核心价值观展开探讨。

简介：摘要：习近平总书记曾多次就做好少年儿童思想政治教育工作做了许多重要讲话,内容重点包括了立德树人、社会主义核心价值观的培养和实践、以文化育人、加强学校党的领导等几个方面。这些重要论断,全面体现了以习近平总书记为核心的中共中央领导对广大青少年发展成才的深情关注和殷切期待,立意深渊,思考透彻, 构建了内容丰富的思想政治教育理论体系，为提高青少年思想政治教育的科学化水平指明了前进的方向。坚持把立德树人是党和国家根本任务摆在突出位置，始终围绕培养什么样的人这个根本问题开展工作。

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简介：摘要：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。正如所讲：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”作为人文培养的重要阵地，小学语文不仅承担着学龄儿童识字断句的重要任务，更重要的是在传授知识的同时，培育孩子们积极健康向上的核心价值观。价值观的塑造不是一时的口号，特别是对于初入校园的学龄儿童来说，这种人格的培育更需要从人文素养抓起。现代化的教育不仅仅是对儿童智力的开掘知识的传授，更重要的是培育“德智体美劳”全面发展的新型复合人才，也就是“育人”，十年树木，百年树人，中国教育的现代化不仅仅在于教学基础设施的改善，更重要的是培养符合时展的“新人”。

简介：摘要：从新的课程标准可以看出，学生核心素养的培育，能够有效凝练学生的知识、能力与情感态度价值观，其中价值观目标的达成能够帮助学生实现自我意识内化，完成人格的自我建构。因此，初中历史教师将价值观教育融入课堂教学，可以有效促进学生人格的发展与生命的成长。基于此，对初中历史教学中的价值观教育进行研究，以供参考。

简介：摘要：社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要内容，体现了全体人民共同的价值追求。小学德育作为培养国家未来建设者的重要环节，承担着传递社会主义核心价值观、塑造学生良好品德的重要任务。在新时代背景下，将社会主义核心价值观融入小学德育，有助于培养学生的道德素养、弘扬民族精神、增强国家意识。