简介:目的观察清脂汤治疗脂代谢异常的临床疗效和安全性。方法将入选的120例脂代谢异常患者随机分为治疗组(60例)、对照组(60例)。治疗组以治疗性生活方式干预(TLC)加口服清脂汤。对照组单纯以治疗性生活方式干预(TLC),3个月为1个疗程。干预治疗前后观察两组的疗效及不良反应。结果3个月后,治疗组总有效率86.44%,对照组总有效率75.00%,组间差异有统计学意义(P〈0.05)。治疗组TC、TG及LDL-C含量降低,HDL-C含量升高,与对照组比较,组间差异均有统计学意义(P〈0.05)。未发现肝肾功能及其他不良反应。结论清脂汤能有效改善脂代谢异常痰湿阻络证的症状和血脂指标,且临床使用安全。
简介:摘要目的探讨膳食纤维(dietaryfiber,DF)对脂代谢紊乱小鼠的作用。方法48只雄性C57BL/6J小鼠按体重随机分为阴性对照组、模型对照组、燕麦DF组和全小麦DF组,以相应饲料连续喂养24周,测定各组小鼠体重、摄食量、血清总胆固醇、甘油三酯、血糖以及炎性因子肿瘤坏死因子α和白介素-6等指标,同时进行肝脏组织病理学检查。结果与模型对照组比较,燕麦DF和全小麦DF降低了脂代谢紊乱小鼠的体重、血清TC、FFAs和TNFα水平以及肝匀浆TG水平,燕麦DF降低了血糖水平。两组干预组小鼠肝脏脂肪变性程度明显减轻。结论DF对高脂高胆固醇饲料诱导的脂代谢紊乱小鼠的血脂水平及炎性因子水平具有较好的改善作用,燕麦DF对总胆固醇和血糖的作用优与全小麦DF,全小麦DF对甘油三酯的作用优于燕麦DF。
简介:内容摘要:“读、批、论、写”四字阅读教学法,既是方法,更是过程。“读”,分朗读、默读、速读、精读,视不同文体和要求而定,但学生读之前的教师范读是必须的,目的是营造意境,感染学生,产生阅读冲动;批,即做批注,这是个性阅读的主要环节,教师指导从何处做批,怎样做批;论,即生生、师生间的交流碰撞,在合作探究中解难释疑,加深理解,获得提高;写,即尝试练笔,是文本阅读的延伸和提升。四个环节前后贯通,重视个人体验和个性表达,完成真正意义上的个性阅读。纵观整个学习过程,它既符合一个人的一次完整的情感生成过程“产生情感冲动→整体欣赏→细微触摸→冲动释放”,也符合一次完整的学习过程“产生阅读欲望→具体感受语言魅力→学习写作方法→实践生成”。这是一种阅读方法,一种思维方式,一种学习过程,更是一种学习理念。