简介：摘要：随着国史和党史研究的视角转换，学者逐渐关注到被以往宏观叙事所遮蔽的“个人生活史”，但是，学术界对“个人生活史”的研究，大部分集中劳模、典型人物或各类“反xx分子”身上，较少研究“非典型”小人物的“生活史”，特别是在长时段内，从“个体、单位与国家”三者互动关系生成过程中的“个人生活史”。本文以萍乡钢铁厂钟英房个案为中心，对“非典型”小人物的“个人生活史”进行阐释，意图构建“个体、单位与国家”在建国后的关系图景中的“非典型”小人物“个人生活史”。

简介：摘要： 在戏剧文本中运用话轮转换模式能够帮助我们从语言学角度对戏剧人物的表现作出阐释，并且使得对戏剧人物的评论建立在相对客观的基础上。本文在简要介绍戏剧文体学话语分析模式的基础上，着重从该模式的五个层面对《推销员之死》中的对话片断的三个子话题进行了细致分析，解读出作品中上级与下级之间、贫穷与富贵之间的权势关系以及威利的理想主义和霍华德冷酷无情的人物性格。实例分析表明，通过话轮分析能更好地了解人物性格和权势关系，提供一个恰当的视角来欣赏戏剧，理解和欣赏经典作品。

简介：摘要：随着部编版教材的改革，对于二年级学生的写话要求在提高，次数也比之前变多。仿写诗歌，观察样子写……形式多样。对于农村孩子而言这是一件具有挑战性的事，在本次写话教学中存在一些问题，如何表述清楚、完整、具体，是写话教学的重难点，也是本次教学的探索和尝试。

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简介：摘要：2011 版《义务教育语文课程标准》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，希望学生通过整本书阅读能够还原真实阅读，获得个性化的阅读体验，积累更多的阅读经验，形成良好的阅读习惯。整本书阅读逐渐成为全面提高学生语文素养的一个基本策略。可以预见，整本书阅读将会越来越受到重视。对小学高年段强化读整本书，从而达到小学阶段的阅读量达到145万字显得尤为重要。教师在课堂上如何从“快乐读书吧”中领会阅读的策略指导孩子们开展整本书阅读？以执教《一百条裙子》中的人物形象一课为例，该书是在统编版语文六年级上册教材，"快乐读书吧"要求学生品读别人的成长故事，感受故事中鲜明的人物形象而推荐学生阅读的书目。并且还提供了两个整本书的阅读策略：一是理清人物关系；二是关注故事情节去感受人物形象。在执教《一百条裙子》中，我们将结合运用这两个阅读方法，去感受《一百条裙子》中的人物形象。通过探寻一个人行为背后的动机，能更深入地感受人物形象。这是作为我们常规解读人物方法的补充，与“快乐读书吧”提供的两个策略相得益彰，培养学生一种更加全面客观的思辨能力。通过思维导图、气泡图等方法，分析书中人物行为动机，解读人物形象，培养了孩子对比分析、统整归纳的能力。

简介：摘要：肖像画顾名思义就是就是将主体形象再现到画布上。肖像画不单单刻画其体貌特征，更重要的是表达艺术家的审美情感。古典肖像画的审美受到当时经济，政治和文化的影响，展现出不同的艺术风貌。笔者以中国古典写实肖像画巅峰明代宫廷肖像画与文艺复兴时期德国肖像画大师荷尔拜因进行比较探求中西古典肖像画审美差异。

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简介：摘要： 面对高职计算机“三教”改革的工作任务，许多高职院校对教学模式改革创新都进行了探索，项目化教学模式就是其中代表。本文以奋斗者人物系列短片制作为例，阐述了项目化教学模式在高职计算机课程中应用的具体实施过程，总结了项目化教学模式存在的短板及提升策略。

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简介：摘要：社会产业更新了技术需求，动画产业对人才需求也持续增加，中职院校开展二维动画制作课程教学时也要重点突出动画原理与技法课程。计算机技术快速发展，促使动画课程体系必须结合社会要求积极改进。基于Unity3D虚拟现实技术创新传统教学方式，帮助学生掌握动画技法知识。本文对Unity3D虚拟现实技术原理和特点进行概述，提出Unity3D虚拟现实技术应用的可行性，阐述基于Unity3D虚拟现实技术的二维动画课程的课件设计。

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