简介:摘要在当前的农村小学教育中,转化后进生是一个永恒的话题,也是一个永久性的研究课题。在后进生的转化中最困难的要数学习后进生。学习后进生形成的原因是多方面的,有学校教育的因素、家庭的因素、社会的因素和学生自身的因素,已经引起人们的广泛关注。对于学习后进生,我们要认识、引导和转化他们。鉴于此,本文通过学校教育和家庭教育方面,有效地转化学习后进生。
简介:[摘要]本文通过对职高生流失的原因进行分析,从而提出相应的对策。[关键词]职高生流失巩生率对策当前,各级各类学生的流失,最为严重的莫过于职业高中,这是提高教育质量,巩固和发展职业教育成果的一大障碍。对此,分析原因,寻找对策,确保职业教育的稳定和发展,是摆在我们广大职业教育工作者面前的一项重大课题。职高生流失的原因较多,主要是:一、职高课程较难,在学习中遭受挫折和失败而导致自卑和厌学,这是流失的根本原因。到中职学校读书的学生大多文化基础较差,他们很清楚选择中职学校就是来学技术的,那些枯燥、乏味的语文、政治、英语、数等再也不用学了。可他们不知道中职教育也有它的教育规律和教学计划,尤其在第一学年依然开设较多而且必要的文化基础课,学生接触专业技能相对较少……
简介:摘要目的为了提高医学实习生和进修生实习与进修效果,保证培养合格医疗人才,对两者带教管理进行浅析。方法随机选取2011年度我院实习生进修生共计500人随机分成两组,每组各250人,对照组采取常规标准规范化、专业化的操作要求。实验组采取常规标准规范化、专业化的操作要求外增加个体化的方针。两组进行回顾性分析分析。结果实验组采取常规标准规范化、专业化的操作要求外增加个体化的方针带教效果比对照组采取常规标准规范化、专业化的操作要求的带教效果具有明显的差异(P<0.05)。结论实行个体化的方针有针对性的采取措施,合理科学带教,可以为临床培养高质量的医疗技术人才。
简介:摘要体育课堂教学中,“生本课堂”教育理念带给我们体育教师和受课学生新的教学观和学习观,给予我们体育课堂教学新的活力,更好地促进了我们课堂教学的有效性和实效性,更加促进了我们体育教学中的“生本理念”。
简介:一八七五年(清光绪元年),一岁元月初一日,出生于绍兴檀渎村。祖父来同务农,父亲润生商店文牍,因其父生后即寄养外家李姓,故早年姓李名徐,中年署李生翁,晚年复姓徐,仍名生翁,无字无别号。一八八四年(甲申),十岁幼,家贫,缺纸笔,又乏师指导,日以废纸旧簿本习书,是年始入塾求读,未及一年辍学。一八八七年(丁亥),十三岁以颜体为家中新置板桌书写年月及名号,父见后赞赏,并鼓励长大后写字能和翁同比肩闻名(所书板桌"文革"前尚存家中)。一八九九年(己亥),二十五岁辍学后致力习字,酷署严寒,未曾间断,廿岁左右已写出一手好颜字。又勤奋习画,山水、人物、花卉无不从工笔入手。后从邻居周星诒(1883-1904,字季贶,山阴人,祖籍河南,工诗