简介：摘要：目的：研究眼科外伤患者在进行护理时应用健康教育的效果。方法：将我院在2019年4月-2022年4月间收治的眼科外伤患者纳入本次研究，共有88例，根据患者入院编号的单双进行分组，其中编号为单数的44例编入研究组，编号为双数的44例则编入参照组，其中参照组患者接受常规护理，研究组患者在此基础上再加入健康教育，就两组患者的护理效果进行对比分析。结果：对比两组患者的健康教育评分，发现研究组患者的评分为（10.25±2.62）分，明显高于参照组患者的（5.47±1.71）分，组间差异显著（P＜0.05）；对比两组患者的护理满意度，发现研究组患者的数据为95.45%，明显高于参照组患者的72.73%，组间差异显著（P＜0.05）。结论：眼科外伤患者进行护理时应用健康教育能够有效提升患者的健康教育评分，对护理满意度的提升也有所帮助，值得临床推广与应用。

简介：摘要：目的：研究慢性胃炎患者在采取健康教育干预时的作用。方法：2021年2月~2022年2月，纳入我院83例慢性胃炎患者，随机分为观察组和对照组；对照组采取常规护理，观察组采取健康教育干预；比较护理满意率、症状恢复时间。结果：两组的护理满意率分别为97.61、85.36%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：健康教育是在人们日常生活的社会活动中存在的一个具有组织性、系统性的社会教育活动。人们采用有益于自身身体健康的行为和生活习惯，以此来消除在日常生活中对身体健康造成危害的各种因素。从而促进了个体的生活与群众的身体健康。但是通过这种方法也可能存在着其他的隐患，比如果个人对于这方面健康教育不重视，从而忽略了自身的问题，有可能会对自身的健康造成危害，从而影响到身边人员，这样可能会给自己也会给社会都带来很大的危害。因此。寻找一种普遍适用于人员的健康方式是一个重要的任务。普遍适用于所有人员的方法，比如预防接种。预防接种是能够控制乃至于消除各种疾病的根本措施。而健康教育能够保证这种预防接种的工作顺利的在人民群众中实行。

简介：[摘要] 目的：研讨健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用效果。方法：2021.05～2023.05，60例本院就诊小儿哮喘患者为样本数据，随机化分组措施，对照组/30例（常规护理），实验组/30例（常规护理+健康教育）。统计对比：（1）疾病健康认知；（2）家属护理满意度。结果：实施护理措施后，实验组对比对照组，患者研究数据改善效果明确，（P＜0.05）。结论：健康教育在小儿哮喘临床护理中，具有积极的护理价值，提升家属的疾病认知以及改善护理满意度，具有临床推广应用价值。

简介：摘要：目的：探讨低年资护士在临床实践中健康教育胜任力现状及提升策略，了解其健康教育培训需求，为护理人才培养和职后培训提供依据。方法： 选取在84名（即毕业3年内护士）在三级医院工作的低年资护士采用《护理人员健康教育胜任力自评量表》进行问卷表调查，有效问卷84份，有效率100 %。结果：通过问卷调查84名低年资护士健康教育胜任力得分为（204.6±45.05）分，标准分（65.6±9.25）分，处于中下水平。结论：以低年资护士专科健康教育胜任力为基础的项目培训，提升低年资护士的岗位胜任力，有利于护士人才梯队建设，提升护理服务质量更好服务于临床。

简介：【摘要】目的：探究分析思政教育融入临床护理实习带教的方法和效果。方法：从2021年11月至2023年11月来我院实习的护理实习生中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组实习生45例，将思政教育融入临床护理实习带教中，对照组实习生45例，采取常规护理实习带教，对比两组护理带教效果。结果：实验组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升护理教学效果，提高护理人员思想政治水平，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：评价健康教育用于门诊高血压护理中的护理效果。方法：研究对象为2022年10月—2023年10月期间医院接收诊治的96例高血压患者，按照就诊时间顺序将其分为参考组（n=48）和研究组（n=48）。参考组接受常规护理，研究组在常规护理基础上接受健康教育，之后比较两组的疾病知识掌握程度和血压水平。结果：护理后，研究组患者疾病知识掌握程度高于参考组（P＜0.05）；

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简介：【摘要】目的：分析将健康教育模式应用于老年高血压护理中的护理效果。方法:选择2021年3月-2023年5月为研究时段，抽选在该时段内在我院进行治疗的42例老年高血压患者，按照护理方式的不同分为对照组21例行常规护理，观察组21例增加健康教育模式干预；对比两组患者的血压控制情况和高血压疾病认知水平。结果：观察组血压控制更佳，疾病认知分数更高，和对照组相比差异显著，P﹤0.05。结论：对老年高血压患者实施健康教育可提高患者对于高血压疾病的重视，增加按时服药意识，更好的管理血压水平。

简介：摘要社区开展预防接种健康教育，要从社区实际情况入手，制定相关的教育对策和方法，针对不同的人群开展教育活动，这样能够达到最佳的预防教育效果。本文通过相关材料对固定人群进行预防接种健康教育调查，并提出具体的预防接种健康教育对策，希望可以为相关的工作人员提供一些建议和参考。

简介：摘要:目的：探讨大学生乙型肝炎防治知识健康教育的实施效果。方法：随机从本校抽取不同专业的学生，共116名作为此次研究的对象，按照数字分配法将学生进行分组，有对照组学生58名，展开常规的乙型肝炎防治知识教育，而另外的58名学生为观察组，在常规教育基础上实施多样的健康教育，对两组学生的教育效果展开分析。结果：观察组学生对乙肝病原体、乙肝传染途径、日常生活是否会感染乙肝、感染携带者能否结婚等知识的掌握程度相比对照组学生明显更好，（P＜0.05）。结论：对于大学生乙型肝炎防治知识实施多样的健康教育，能够有效的增强学生对乙型肝炎防治的正确认识，值得推广。

简介：[摘要] 目的 探讨结肠镜检查患者应用健康教育图谱进行肠道准备的效果。方法 将2019年6月至2019年12月接受结肠镜检查患者244例，采用数字表法随机分为研究组和对照组各122 例。对照组采用口头及文字宣教，研究组应用健康教育图谱进行宣教。观察两组患者肠道清洁度、对护士健康教育满意度。结果 两组患者肠道清洁度、对护士健康教育满意度差异有统计学意义，P﹤0．01。患者对护士健康教育满意度研究组高于对照组。结论 采用肠道清洁图谱进行能提高患者肠道准备效果，提升患者对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果。方法：选择2020年3月至2021年3月于本院诊治的60例高血压患者。随机分为两组，分别进行常规护理（对照组，29例）和强化健康教育（观察组,31例）。比较两组患者在护理后血压改善情况和高血压相关知识掌握情况。结果：观察组血压改善情况及高血压相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的分析在常规护理中使用PBL健康教育对乳腺癌治疗效果及护理质量的影响。方法选取2016年3月至2017年5月期间乳腺癌100例患者，随机分为研究组（n=50）和对照组（n=50），两组患者均进行基础康复治疗，对照组进行常规护理治疗，研究组则使用心理护理与健康教育，比较两组的满意度和遵医行为评分。结果研究组患者，满意度好于对照组，遵医行为好于对照组（P<0.05）。结论在乳腺癌常规护理的同时，实施心理护理与健康教育，可以提升患者在护理中的依从性，对于提升临床质量是必要的，值得进一步推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育应用于儿童糖尿病患者的护理效果，总结其护理体会。方法：按照随机采样的方式，从该院2018年1月—2019年1月收治的儿童糖尿病患者中，择取76例资料完备的作为实验对象。结果：观察组患儿家属对护理满意度与护理质量均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童糖尿病患者护理中，运用健康教育干预，能够有效地改善其血糖状况，优化患儿家属对护理满意度，提高护理质量，值得推广。

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简介：摘要目的观察分析全程健康教育方式在糖尿病患者中的应用效果。方法将我院2017年8月-2018年7月收治的108例糖尿病患者分为健教组和对照组，每组患者54例。对照组实施传统健康教育，健教组行全程健康教育，比较两组患者血糖控制水平、糖尿病知识掌握评分以及自我管理能力。结果与干预前比较，两组治疗后FPG、2hPG、HbAlc水平均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组干预后FPG、2hPG、HbAlc水平降低较对照组更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者干预后健康知识掌握程度及自我管理能力评分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组干预后健康知识掌握程度及自我管理能力较对照组升高更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。结论全程健康教育可以显著改善糖尿病患者的血糖水平，提高患者相关知识掌握程度及自我管理能力，值得推广。

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