简介：在积极心理学视野下反思大学生就业指导课程在目标、内容、途径、方法及师资等方面存在的不足，探索就业指导课程应培养“积极心态”，突显课程核心价值；活用“积极渠道”，拓宽课程传送途径；选取“积极素材”，完善课程教学内容；增进“积极体验”，强调课程发展主体；培养“积极教师”，提升课程教育外部力量。

简介：目的探讨护理学基础实验教学质量对提高护生综合技能的影响.方法采用对比法.以110名护生为实验组,采用实验教学改革方法,进行教学;以112名护生为对比组采用传统讲授方法.结果采用实验教学改革方法的实验组护生无论从护理操作技能上,还是各主干护理课程上成绩明显高于采用传统讲授法的对照组.结论运用现代护理教育理论,重视护理学基础实验教学改革,不但提高该实验教学内容的教学质量,而且能提高护生的整体素质和综合技能.

简介：“教学做”一体化教学是目前职业教育的发展趋势。本文概述了“教学做”一体化教学的内涵，结合多年的教学探索和实践，通过案例分析，归纳出了“教学做”一体化教学的特点，对职业教育教学有现实的指导意义。

简介：美国高等教育的本科精英教学是体现在一批专注本科教育的文理学院身上的，对他们教学模式的探究和经验的总结归纳有利于我国新建本科院校的教改和可持续性发展，对于最终实现我国本科“质量工程”计划是具有重要借鉴意义的。

简介：中专学生学习兴趣不高、基础知识薄弱，缺乏求知欲望和社会责任感。临床见习利用学生好奇心强、积极性高，培养了学生主动学习的兴趣。通过典型病例的症状和体征，加深了学生对课堂理论知识的理解和掌握，使学生形成正确的临床思维模式，同时学生在带教老师的言传身教中逐渐形成爱伤观念及良好的医德医风，提高学生的综合素质，达到预期的教学效果，促进学生有效的学习。

简介：小教专业心理学课群的三类目标中,学科教学目标居于核心位置,人格发展和职业奠基目标均为之服务.在入职竞争日益激烈的现状下,小教专业心理学课群有效实现教学目标尤显重要.当前此类课程教学中存在的主要问题是：教学方式单一,教学目标未经具体分解,对课群教学重点认识不明晰.解决问题的关键在于弥补学生思维方式的缺陷,以理解性教学、案例教学和模块化的问题研究来达成此类课程的理解记忆、应用和实践创新三个层次的目标.

简介：6月1日下午．金华职业技术学院党委书记胡正明与新加坡东亚管理学院院长蔡顺强在友好备忘录上签字，标志着院校双方合作办学进入新阶段。金华市副市长林丹军、金华市教育局局长徐志坚。新加坡东亚管理学院国际交流与院校合作副院长刘斌、国际交流与合作（中国）总监靳文峰，校党委副书记胡野和副院长杨艳．相关职能部门及二级学院负责人，师生代表等出席了签约仪式。

简介：“××老师今天又让我做这做那了。好烦呀!”你有没有这样抱怨过你的班主任？千万不要否认。你们的小心思，班主任可是清楚得很呢。不过不要紧，他们对你们的抱怨都持宽容的态度。他们时而唠叨、时而温和、时而严厉、时而欢欣……你有时对他（她）的各种表现很迷茫，对他（她）爱恨交加，但这不影响你尊敬爱戴他（她），因为他们的出发点只有一个：希望你能创造自己的天地。

简介：摘要如今在校大学生大部分是90后，面对个性鲜明的90后学生，辅导员的工作多少也面临一些挑战。心理学知识的运用无疑是辅导员管理工作的理想工具。文章通过对四个心理学经典效应的分析与理解，提出了辅导员工作中应注意的问题和建议，希望对辅导员的工作有所帮助。

简介：实验教学改革是关系着是否为学生提供优质教学、为社会培养优质人才的关键，以“精品课程”为切入点，剖析实验教学在教学设备、教师队伍、教材建设及管理的不足，提出解决的策略及努力的方向，促进实验教学的可持续发展。

简介：绿色教育是高职院校素质教育的重要途径,课堂教学则是教育的主要环节。构建和谐高效的绿色课堂是高职教育可持续发展的路径之一。基于高职教育的现状,绿色课堂的构建应遵循和谐、探究、开放、多元的原则,本文具体以＂旅游心理学＂课堂教学为例来说明绿色课堂教学模式。

简介：当今社会飞速发展,新生事物层出不穷,对大学生的价值观、人生观、甚至是道德行为标准都产生重要影响,其中既有积极作用也有消极后果,这致使一部分学生自我管理能力下降。学校往往加强校规校纪对学生的行为进行约束,但效果并不乐观。本文试图从积极心理学角度发掘大学生自我管理能力,培养大学生自我约束的内驱力,调整学生的行为自控力,以帮助学校更好地进行学生管理。积极心理学认为每个个体天生就具有6种美德、24种性格优势,其中节制美德中包含了自我管理的能力,积极心理学强调在承认学生发展的不足和缺陷的同时,更应该对学生的优势和潜在的品质进行激发和挖掘。

简介：从用户的心理学机制看，在中国SNS的病毒式营销中，其制胜法宝在于借助口碑传播，调动用户“无意识”的传播行为；其内在驱动力在于优质的产品或服务；其外部催化剂在于激励机制。

简介：近10多年来兴起的积极心理学,将研究的视角转向了关注人自身的积极面,其主要思想为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示：关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;以积极的教态和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;优化思政课实践教学环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极向上的人格。

简介：目的探讨导生制联合微格教学法在护理学基础实训课中的应用效果。方法随机选取襄阳职业技术学院2015级三年制高职护理专业两个普通班共104名护生为研究对象,随机分为对照组、实验组。对照组采取传统教学法即教师规范讲解、示教,学生分组练习,教师巡回指导。实验组采用导生制联合微格教学法。结果实验组操作考核成绩优于对照组,学生对于课堂教学的评价有利于调动学习积极性等方面实验组高于对照组（P〈0.05）。结论导生制联合微格教学法在护理学基础实训课中的应用有利于提高实训操作成绩,培养学生团队合作精神。

简介：我院在三年级下学期用36个学时开设心理学公共必修课。如何使学生对这门学科引起重视?如何用较少的时间,提高教学质量?如何体现我院培养目标的特色?这都是我们面临且急待解决的问题。因此,在领导的大力支持下,我们对普通师范院校传统的心理学公共课教学进行了一些改革。指导学生写具有论文性质的学习心得,就是我们教学改革的内容之一。

简介：摘要目的探讨基础护理学实践教学评价方法。方法笔者从我校2011级三年制高职护理学专业中随机抽取2个班级，分别采用“一手精、一口清”教学评价方式和传统教学评价方式，最后采用考试成绩和问卷调查相结合的方法评价教学效果。结果实验班成绩远高于对照班，教学效果比较有统计学意义（P<0.05）。结论该教学评价方式值得推广。

简介：摘要本文主要探讨了适应当前经济建设下的高等职业教育物理学科的建设与改革问题，通过找准经济建设宏观背景下物理学科与企业生产和学生职业的联系，研究如何进行物理学科建设与改革，如何为专业学科做好支撑，包括物理学科指导思想、学科研究方向、学科队伍建设、学科搭建平台、教材建设、课程教学大纲、教学计划、教学方法、实验设计、实训基地、考核评价等内容。

简介：历史地理学是研究历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类和人类社会发展关系的学科.是地理专业学生的一门重要课程,在该课程教学中,应该注意结合环境演变的时间线索,及时补充历史和古文知识;积极利用诗歌等文学手段,增强教学的趣味性和吸引力;充分发挥历史地图的作用,培养学生历史空间的概念;切实进行实地考察和调研,强化和提高教学效果.

简介：针对“旅游心理学”课堂教学中出现的问题，提出引入项目式教学法，以提高学生的参与度及学习兴趣。以“旅游者的气质”教学单元为例，详细阐述项目式教学法的具体实施过程，以期为“旅游心理学”课堂教学改革起到抛砖引玉的作用。