简介：《水浒传》作者施耐庵的籍贯问题,主要有江苏兴化大丰和浙江钱塘（杭州）两个说法。文章从该书的地理观念出发,将＂林冲雪夜上梁山＂＂武松打虎及回清河县＂＂江州劫法场＂这三幕故事中的地理观念与＂宋江征方腊＂一幕故事中的地理观念进行对比,发现作者施耐庵对北方及杭州以外的地理情况生疏、而对杭州及其周边地理情况熟悉,因而认为《水浒传》的作者施耐庵更可能是钱塘（杭州）人。

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简介：<正>一、电化教学的特点1.电化教学非常直观,使教学更加生动、丰富多彩。传统教学模式只是从书本上靠老师描述来进行教学,而电化教学有了幻灯片、视频、录音等手段,可以提供更加丰富的资料,并不像课本上那么单一与死板。电教媒体不受时间和空间的限制,在一间小小的教室

简介：知识经济这一概念恰当地概括了当今世界经济的特征和发展趋势,知识经济将改变人类社会经济生活的各个方面.对于知识经济所引起的这一历史性的变革,已经引起了我国经济地理学家的关注[1],文章从一个经济地理教育工作者的角度探讨知识经济时代的经济地理学理论与教学的几个问题.

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简介：短途实践教学是人文地理学教学的重要环节。本文选择农业发展与环境一章，利用经验主义和实证主义的方法论，对短途实践的内容进行设计，并对实践效果进行评价与总结。短途实践设计上要注意以下几点：首先根据地方典型人丈现象结合教材理论进行设计，即要接“地气”，同时也体现了地理学研究的区域性；其次，在上下届学生中注意模块的连续性，以便对一个地区形成连续性研究，又要注意内容和方法的创新性，紧跟学科发展的前沿；最后，在培养学生实践能力过程中，要进一步强化学生地理技术的运用和理论课程的宽广性，如经济学、社会学的基础。

简介：摘要本文浅述笔者在高中地理教育中的经验，供同行借鉴。

简介：由于传统地理教学存在的弊端，使得原本非常生活化的地理疏远了学生，以至于学生产生“地理学了究竟有什么用”的疑问。因此，突出“对生活有用的地理”教学，能够让学生感觉到“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习产生需求感，以此提高课堂教学实效。本文旨在阐述利用生活中的地理知识构建高效课堂教学模式的教学策略。

简介：王士性对我国自然地理的考察,内容丰富,涉及地形地势、岩溶地貌、江河湖泊、气候、水文、生物地理、自然环境变异等等方面,不但对完善我国古代自然地理学作出贡献,而且对今天研究我国自然地理也有较大参考价值。

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简介：本文通过对开发学生的创造性思维潜能意义的论述及地理学和创造性思维特点的分析，说明了地理教育在开发学生的创造性思维潜能方面具有明显的优势，地理教师有能力并应该在地理教育中培养学生的创造力。

简介：通过多媒体教学与常规教学方法优缺点的对比分析,在充分考虑各自利弊的基础上,将两种教学方法有机结合,探索出现代地理教学的新方法,以达到提高学生素质,培养学生创造性地解决实际问题的能力.

简介：本文首先以大量的自然地理现象为依据,归纳、总结了自然地理现象随时间演化的节律性;然后,又从纷杂的节律性现象中,进行了抽象的概括和总结,得出了节律性的类型;最后,对节律性的特点给予了剖析和归纳.

简介：风沙活动是高考考查的高频考点,全国卷多次考查.以风沙活动为主题,既可以从整体性的角度,综合考查外力作用与地貌、天气、气候、植被、河流水文特征等地理要素,又能以人地关系为主线,考查风沙活动对人类活动的影响,并从人地协调的角度分析防治风沙活动的对策.

简介：随着新课程标准的实施,其核心理念——为了每一个学生的发展,越来越受到人们的关注与重视,在这一背景下对地理课堂教学改革进行研究显得十分重要和迫切。如何提高地理课堂教学的实效性,如何以新的教育理念为指导,去创建新的课堂教学实践,以达到培养学生终身发展的能力是当今地理课程,地理教学改革深化的必遇之题。本文将针对以上问题进行研究,以学生发展为中心,以素质教育理论为指导,关注教学的实效性,注重教与学的统一,分析新课改以来,提高地理教学实效性的必要性,导致地理课堂教学效率低下的主要原因,并以地理教学为例,提出相应的解决策略。

简介：从定义地理信息系统入手，归纳、总结GIS应用的几个方面，详细举例说明GIS在国内的应用现状，同时针对GIS在国内的应用过程中出现的问题，进行一定深度的剖析，并进而提出一些建议，以供借鉴．

简介：时空索引技术是近年来地理信息系统领域的研究热点,如何有机结合空间和时间信息,提高查询效率是重中之重。本文构建了飘浮模型的时空索引机制,以三层数据查询结构保证时空的有效结合。同时,创新的采用影像与矢量数据配准的方式共同作为数据源,降低系统成本,增加直观效果。实践表明该索引机制可以有效提高查询效率,基于该模型的校园地理信息平台运行效果良好。

简介：地理标志这一问题并不十分古老，但在知识产权体系中长期不为人们所重视。在入世谈判中，地理标志成为多哈回合知识产权问题谈判中的一个议题，凸显其重要性。我国目前对其保护机制很不完善，严重阻碍了我国经济发展。对地理标志的知识产权保护进行了一定的理论分析，结合国际、国内保护现状，提出完善保护机制的几点浅见。

简介：实践教学是地理科学专业教学计划的重要教学环节,改革高校地理科学专业的实践课程,建立完整系统的实践课程创体系是新形式下地理学发展的必须趋势。研究以学习进阶理论为基础,讨论了地理科学专业实践教学体系构架的方法和途径,并通过实际案例分析探讨了地理学能力进阶培养的可行性。研究为学习进阶理论在高校实践教学中的一次探索,结果可为实践教学体系的完善和创新提供新的视角。