简介:摘要时下,基于工作过程的项目化教学已经成为高职院校教学模式的主流,本文主要围绕项目化教学模式的显著特性进行研究和探讨。
简介:摘要建筑施工项目质量的优劣,直接影响国家经济建设的速度,关系到工程的适用性和人民生命财产的安全和社会安定。对当前建筑工程质量问题出现的原因进行分析,并从工程项目管理的角度探讨,提出了施工质量管理的具体措施。
简介:摘要在当前我国经济迅速攀升、国民经济生产总值不断突破的新形势下,人民生活水平逐渐提高,人民群众对个人形象的需求也在不断提升。为解决人民对个人形象美化的需求与社会上化妆专业人才短缺之间的尖锐矛盾,我国的中等职业技术学校也相继开设了化妆造型专业课程。由于传统教学理念的制约,造成化妆造型专业课的教学效果并不十分理想。为了给今后的教学提供一点依据,在此对化妆造型专业课的教学方法进行简要探究。
简介:本文考察了英国教育技术互用性标准中心(CETIS)通过支持国家项目(即英国联合信息系统委员会(JISC)和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目,详见http://www.jisc.ae.uk/oer),以促进发布开放教育资源方面的经验,并探索了如何让我们的支持模式对其他相关项目有所启发,并能改编用于鼓励开放课件运动的可持续性技术支持网络。作为一个涵盖英国众多大学的国家层面的创新举措,众多开放教育资源提供者参与了英国开放教育资源(UKOER),这包括个别教育者、学科联合体和机构。考虑到这种多样性,从一开始我们就意识到没有任何一种技术解决方案能适合所有的项目。因此,也没有委托专门的工具、描述性标准、交流或分发机制(除要求所有制作的资源应该放在国家学习资源库中外,详见http://jorum.ae.uk)。为了支持这一项目,我们引导采取不同的方法和形成不同的社群,也许在支持发布开放教育资源方面,任何类似的跨机构创新都将会面临相似的问题。我们的项目支持方法已从具体的细节问题发展到提供基本的支持原则,从而预测其他问题,并推动最佳实践。我们的做法是:通过会议上的技术汇报和讨论机会,以及在博客上发帖,激发讨论;通过技术评论讨论,并记录针对这些公布在网上的讨论的总结性内容,从而调查个别项目的技术选择;针对通过以上方式所发现的问题,以及项目博客上凸显的问题,做出相应的反馈。考虑到如何使这一方法在更广泛的范围内应用,我们也反思了这种公开的工作模式所面临的挑战、这一方法的开支、适应性,以及我们所认为的其在支持开放教育资源管理和传播方面所扮演的角色。
简介:摘要:项目化学习是一种突出学生主体地位、以学生为中心的教学方法,在教学中提供关键素材构建一个环境,学生组建小组或者学习团队,通过在环境中解决一定的开放式问题来进行深入学习。需要指出的是,项目化学习的过程并不局限于学生通过一个既定的方法来解决问题,而是强调学生在解决问题的过程中发展出来的技巧和技能。这些技巧和技能包括怎样获取知识、如何计划项目和控制项目的实施、如何在学习过程中进行团队沟通与协作等。项目化学习模式的学习过程和目标与当前的核心素养培养具有高度的契合,是培养学生核心素养的有效教学方式。在小学语文教学中,从学生核心素养培养视角出发,对项目化学习实施策略进行优化,是培养学生核心素养的重要教学路径。