简介：摘要：目的：为了探讨磁共振成像系统对脑梗死的诊断价值。方法：回顾性分析 2020年1月至2021年1月济宁医学院附属医院收治的100例脑梗死患者资料，将患者作为研究对象分成对照组和实验组，每组50人。对照组使用64排CT进行平扫，实验组使用1.5T MRI扫描，对比两组不同检查时间、不同检查指标、不同检查部位的诊断结果。结论：磁共振在脑梗死的检查中对72小时内的检出率，检出病灶数量要优于CT，也能够有效检出患者梗死部位。但是CT检查所需时间明显要短于磁共振。因此在临床检查中应该基于患者的具体情况选择合适的检查。

简介：细胞生物学实验课程是涵盖植物学、动物学、组织胚胎学、病理学、生物技术以及临床应用等专业的一门重要实践教学课程。为了提高实验课堂教学的质量,激发学生学习的热情和动力,我们在细胞生物学实验教学中引入智能手机,在不使用价格昂贵的显微数码互动系统的情况下,研究利用光学显微镜和智能手机,使学生们可就观察到的显微图像与教师在课堂上进行实时双向交流,以实现教学效果评价的即时性,使学生出现的错误能及时得到发现和纠正,促进教师的进步,实现教学相长。

简介：摘要：基于规律应用课教学在初中物理教学中课时占比较大，而且规律应用课在初中学生的能力培养和素养提升过程中有至关重要的作用。通过巧妙设置“成像情景”，采用实际情景复原式教学模式展开教学，着力培养学生解决问题所需要的“问题——知识对应——推理分析——结论——实验解释”思维方式，实现从“知识”走向“实际应用”转变。

简介：【摘要】目的：应用内镜逆行胰胆管造影（ERCP）和磁共振胆管成像(MRCP)技术来探讨其对胆道疾病的诊断价值[1]。方法：收集来山西省某医院就诊的、患有胆道结石患者的临床病例资料 60 份，根据这些患者入院选择的检查方法将患者分为 ERCP 组和 MRCP 组，然后对两组分别 30 例进行分析比较，可以得出结论，内镜逆行胰胆管造影技术诊断胆总管结石的敏感性为 91%，特异性为 0%，总的诊断准确性为 93%-97%;而磁共振胆管成像技术对胆管癌的敏感性为 84%,特异性为 97%-100%。结论：内镜逆行胰胆管造影和磁共振胆管成像在治疗诊断胆道疾病方面各有其优势，该技术在对胆道的小以及微小结石及阴性结石检出率高，尤其是对于继发性病变有明显诊断价值。

简介：摘要：糖尿病是一种慢性、复杂的代谢性疾病，全球范围内发病率不断上升。如果没有及时治疗，糖尿病会导致多种严重并发症，如糖尿病足、糖尿病肾病等。因此，发展新型的、可靠的诊疗技术对于糖尿病患者的管理和治疗至关重要。高光谱成像技术是一种新兴的光学成像技术，因其能够提供丰富的光谱信息和高分辨率的图像信息，以及在不接触到生物组织的情况下对其进行检测等优点，在糖尿病诊疗中越来越受到关注。本文着重探讨高光谱成像技术在糖尿病及其并发症诊疗领域的应用研究。

简介：【中考热点与要求】本课时应掌握以下知识点．1．正在发声的物体都在振动；声在不同介质中的传播速度一般不同，声速的大小与介质和介质温度有关．一般来说，声音在固体中传播速度最大，在液体中次之，在气体中最小．

简介：摘要：近几年，STSE理念不断活跃在初中物理教学过程当中，成为了物理教学中最热门的理念。在习题课中如何渗透STSE理念呢？本论文，以“平面镜成像”习题课为例，研究习题课各个环节如何渗透STSE理念。

简介：[摘要]  初中物理课程标准要求让学生经历与科学工作者进行相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。因此物理教学必须重视实验，充分发挥科学探究实验的素质教育作用。让学生经历实验操作、收集信息，对实验现象进行简单因果推理、归类、比较归纳，得出科学规律的过程；尝试对探究结果进行描述和解释，明确分析与论证在科学探究中的意义，认识实验数据的分析与论证方法，提升科学素养。

简介：摘 要：医疗科技的快速发展推动了医疗图像仪器的更新换代， CT是一种非常关键的医疗成像仪器，同时也是该领域的主要学科，是该学科的主要学科，对该学科的构建与科研具有十分重要的作用。因此，必须对其进行一系列的改革，以便为该领域的高技能人才的培训和发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：教师作为课堂教学的引导者应当坚持学生的教学主体地位，将互动模式合理应用于初中物理课堂教学中有利于提高教学质量，可以有效激发学生的物理学习积极性，从而培养学生的实践能力和逻辑思维能力。本文以“平面镜”为例在探讨初中物理课堂教学中存在的问题的基础上，对互动模式在初中物理课堂教学中的应用意义进行分析，进一步提出互动模式在初中物理课堂教学中的具体应用措施，以期能够为初中物理课堂教学提供帮助。

简介：摘要：物理探究性实验教学要培养学生分析实验、设计实验、进行实验以及数据处理等实验科学素养，让学生形成实事求是的科学态度。在以往的探究性物理实验教学中，通过教师的引领操作，学生在实验操作的规范性和流畅性上是有优势的，但对科学思维、实践能力和创新能力的培养是不足的。本文结合基于创客教育的探究性实验教学的研究，以“探究凸透镜成像规律”为例，渗透自主开放、合作探究、做中学的创客理念，让新课程理念落地生根。

简介：【摘要】高效课堂指教师在单位时间里将教学目标最大化和最优化，“向课堂要效益要质量”是每一位教师的毕生追求，作为以实验为基础的物理学科，追求高效实验课更是每一个物理老师永恒的课题，那么，课堂是否能高效，学习目标是否达成是其核心指标，以课程标准作纲领，清晰的实验教学目标作统帅，科学合理的实验教学评价作质量监控手段，才能实现实验教学课堂的高质量发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，传统的教学方式已经不能适应当前教育发展的要求，而信息化技术在初中物理实验教学中的运用，为了更有效的调动中学生对物理内容的学习积极性，提高中学物理实验教学的质量效益，中学物理学实验是一个以实践为中心的课程，在进行物理学实验教学过程中，教师应充分运用信息化手段加以辅助教育，从实验设计到试验示范、从大数据分析到研究报告，都要把现代化手段充分运用起来。因此，当进行光学试验后，教师可以利用信息技术对透镜进行模拟。这样既能够激发学生的学习兴趣，还能够有效提高初中物理实验教学效率。本文将从以下两个方面对初中物理实验教学有效性进行分析，旨在为后续的教学实践提供参考。

简介：