简介:摘要:笔者对曾任教的广东省某初中初二学生进行性健康知识的调查问卷,对其中存在的性态度,性生理知识,性观念,性别认同典型问题进行分析。针对本次调查的性教育现状,提出生物学教学中的渗透性教育对策,旨在为生物学教师提供性教育思路。
简介:以金姜花(Hedychiumgardnerianum)试管苗为外植体,采用薄层细胞培养技术,研究了不同薄层部位和不同6-BA浓度对薄层不定芽诱导的影响;采用流式细胞术和根尖染色体技术两种方法对不同培养代数薄层再生植株的倍性进行了鉴定.结果表明:从试管苗茎基部第1条根附近切取的薄层出芽能力最强;在不定芽诱导培养基MS+5.0mg/L6-BA+0.2mg/LNAA中,从1棵试管苗所切薄层最高可获得10.7个不定芽;不定芽在成苗培养基1/2MS+0.5mg/LIBA+1g/L活性炭中长成完整植株;再生植株驯化后移栽室外,存活率高达90%以上.再生植株经过多次继代培养后仍能保持二倍体倍性,与亲本植株一致,表现出良好的遗传稳定性.