简介：本文以英语作为二语或外语的教学为背景，综述教师课堂话语国外50年的研究。文章首先以话语分析、课堂话语、教师课堂话语、TESOL教师课堂话语为层接，追寻该研究的历程。随后设话语结构研究、输入语源研究、简化话语研究、提问话语研究四个方面讨论该研究的重点。为寻问研究高峰，文章选择整体数量、文献形式、作者三个途径。文章最后预测教师语能、错误分析、软件辅助、意识与培训四个方面将成为国外TESOL教师课堂话语研究的核心。

简介：摘要TESOL课程以交际式教学方法为基本理念，突出语言的有效沟通这一特点。在教学设计中，充分体现以学生为中心，同时又强调教师的引导作用，而语言的准确性与流利性在不同的教学阶段有不同的侧重。结合这些教学理念和特点，环境教育双语教学应强化专业英语的听说能力，突出语言的交际功能，尝试全程引导式教学，并根据各教学环节任务的不同，适时调整课堂组织与管理。此外，应丰富现有教学手段和教学素材，将可视化教学、仿真教学等植入课堂中，真正实现交际型双语教学

简介：摘要TESOL课程以交际式教学方法为基本理念，突出语言的有效沟通这一特点。在教学设计中，充分体现以学生为中心，同时又强调教师的引导作用，而语言的准确性与流利性在不同的教学阶段有不同的侧重。结合这些教学理念和特点，环境教育双语教学应强化专业英语的听说能力，突出语言的交际功能，尝试全程引导式教学，并根据各教学环节任务的不同，适时调整课堂组织与管理。此外，应丰富现有教学手段和教学素材，将可视化教学、仿真教学等植入课堂中，真正实现交际型双语教学

简介：“第40届英语二语和它语教师协会（TESOL）”国际年会于3月15-18日在美国南部拂罗里达州美丽的海滨城市坦帕（Tampa）召开。本届年会的口号是：勇于领先（DaringtoLead）。来自40余个国家的4000多名代表和会员参加了会议，其中美国本土教师参会人数比例较大。3月17日上午，TESOL现任总裁ElliotL.Judd作了题为“Turning40：AMidlifeCrisisfortheProfession”的大会报告。

简介：生态系统下的英语课堂构建符合课堂的生态属性,顺应了素质教育发展的时代要求。基于TESOL合作学习模式与生态课堂的内在关联性,考虑生物和非生物生态因子对课堂合作学习模式的正向促进作用,为生态系统下的英语课堂构建路径提供新的视角,期望对大学英语生态课堂的构建起到积极促进作用,提升课堂教学质量及效果,实现大学英语教学的可持续发展。

简介：为进一步加强英语教学及教学研究队伍建设，拓展英语专业教师国际视野，促进教育文化交流，拓宽外语教师及教研工作者的职业发展空间，经国家基础教育实验中心外语教育研究中心（简称“国基外研中心”）2014-2015年度工作会议研究决定，将于2015年春季组织中国英语教师代表团参加世界英语它语教师协会（TESOL）及国际英语外语教师协会（IATEFL）的第49届国际年会及教育展。

简介：2005年3月30日-4月2日，国际英语它语教师协会（TESOL）第三十九届国际学术年会在美国德克萨斯州圣安东尼奥HengryB.Gonz'alez会议中心举行。来自世界各地的数千名语言专家、语言教师、语言研究者参加了会议。会议本着TeachingLeaming,LearningTeaching的主旨进行了一千余场主题或专题报告。另有一百多家出版机构在会议期间进行了语言教学方面的产品展示。国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织了由五人组成的IATEFL-China代表团赴会，进行学术学习、交流与考察。

简介：2005年3月30日—4月2日，国际英语它语教师协会（TESOL）第三十九届国示学术年会在美国德克萨斯州圣安东尼奥HengryB，Gonzalez会议中心举行。来自世界各地的数千名语言专家、语言教师、语言研究者参加了会议。

简介：摘要：目前，在全国高校课程思政改革的背景下，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作（进教材、进课堂、进学生头脑）已成为高等教育改革的重要战略。大学英语作为我国高校人才培养的必修课程，学生覆盖范围广，专业跨度大，学时长，不仅要提高中国大学生的英语应用能力和跨文化交际能力，还承担着尤为重要的立德树人的任务。因此，形成科学的课程教学理论体系和教学模式，顺应时代潮流，完成中国大学英语思想政治教学的改革迫在眉睫。