简介:摘要目的探讨实践教学在寄生虫学检验教学中的应用效果。方法在云南省红河州卫生学校2008级中专三年制医学检验专业62名学生中随机选取32名为实验组,其余30人为对照组。实验组学生在每章结束后进行实践教学。教师盲法对两组学生同时进行操作、理论考试及总体表现评价;结合问卷调查和心得体会进行教学效果评估。考评结果用SPSS11.5软件进行统计学处理。结果实验组学生操作考核成绩(43.22±0.83)分,理论考试成绩(48.91±16.02)分,总体评价(65.82±9.72)分,高于对照组学生的(37.61±3.78)分,(37.61±16.76)分与(52.85±11.97)分,两者之间具有统计学意义(P<0.001)。对寄生虫检验实践教学前、后的学生及医院带教医生问卷调查,100%的学生及检验科医生认为有必要进行实践教学。结论实践教学在寄生虫学检验教学中是一种成功的教学模式,可以进一步推广。
简介:摘要目的通过统计分析本院5600例接受乙肝检验者,掌握病发群体情况及获得免疫效果,为制定以后乙肝防御与治疗工作提供参考。方法选取我院2012年1月至10月份接受检查乙型肝炎者5600例,用酶联免疫法(ELISA)检测乙肝五项,即表面抗原(HBsAg)、表面抗体(HBsAb)、e抗原(HBeAg)、e抗体(HBeAb)与核心抗体(HBcAb)。结论通过对检查人员男女分类,以及分类来源于城市和农村,分别得到两个结果,其一是男性阳性率33.09%高于女性阳性率29.17%;其二是检查者属农村人员阳性率远高于城市人员。建议认真落实传染病预防和治疗等切实可行的综合措施,保护易感者,管理和/或治疗感染者,尤其应该加强对农村医检的力度,早发现早治疗。
简介:目的:评价医学检验专业5年制本科和3年制专升本《临床检验基础》同样授课的教学效果,促进教学方法的改进和教学质量的提高。方法:61名本科学生和59名专升本学生使用同样的普通本科《临床检验基础》教材,由同样的教师进行相同内容授课,学期授课结束后进行相同内容考核和评估。结果:普通本科学生综合案例分析、理论试卷主观试题和期终总成绩明显高于专升本学生(P〈O.05~0.01),而2组的实验考核、实验报告和理论试卷客观试题成绩无统计学差异(P〉0.05)。理论考核不同成绩段的人数在普本学生中呈现正态分布,而在专升本同学中不呈正态分布。结论:专升本同学与普本同学具有相似的识记能力、动手能力,但前者的综合理解与应用能力较差。