简介：摘要ACT-R理论的中文含义是思维的适应性控制，人称“学习和认知的简单理论”。新课标要求教学要以学生为中心，而众所周知，数学是一门以概念为根本的形成化的学科，因此作为一线教师便应关注学为中心下的概念课堂教学的模式和生成。本文基于ACT-R理论指导给出适合初中数学概念课的课堂教学结构，即开门见山的概念引入，趁热打铁的概念生成，将错就错的概念剖析，一题多变的概念应用。
基于ACT—R理论的初中数学概念课堂教学优化
