简介：以Blackboard为平台,以＂环境监测＂课程为教学案例,结合当前教学现状,提出了体现课程特色的网络教学模式,并对＂课堂学习＂＂实践学习＂＂在线交流＂和＂自我测试＂等具体模块的构建进行了讨论。

简介：随着Blackboard网络学习平台的普及和应用,研究在Blackboard网络学习平台上创建适合于《FLASH动画制作与欣赏》一课的教学网站,并结合课堂教学与上机实践,以实际动画作品的开发过程为例,依托Blackboard平台,在教学目标、教学内容、教学模式和教学手段上进行探索,使其促进教学的同时积极培养学生的创新意识和创新能力。

简介：为环境科学专业核心实验课程（环境监测，环境影响评价，环境仪器分析和环境化学）的教学提供教学辅助，引入Blackboard（以下简称Bb）网络辅助教学系统，为学生零课时状态下自主性学习和师生，生生交流提供辅助教学平台支撑，为实验课教学改革提供参考。通过Bb平台的多媒体辅助教学资源，可以实现不受时间空间人力物力等因素限制的对学生的反复训练，以达到最终教学目标。该系统与实验课教学的结合，对提高实验教学质量和水平，实验室管理水平的益处不言而喻。

简介：Blackboard作为美国费里斯州立大学的网络教学管理平台，促进了学生自主学习能力的提升，提高了教师教育教学的工作效率，实现了课堂与网络辅助的有机结合，开创了一种网络自主学习的新模式。Blackboard的过程管理、考试管理、数据挖掘等特色功能值得我校学习空间--世界大学城空间（简称WorldUC）的借鉴。

简介：网络辅助外语教学（Network-assistedEFLInstruction）是基于网络技术与传统课堂教学整合的一种新型外语教学形式.近年来,随着计算机和网络技术的发展,如何利用网络辅助建构新型教学模式,进行外语教学已成为一项热门课题.教师作为教学模式的重要组成部分,在教学过程中一直扮演着“传道,授业,解惑者”的角色,而多媒体网络技术的发展打破了教师在教学过程中的权威地位.网络辅助外语教学在给传统教学注入活力的同时,也对教师提出了更高的要求,教师的角色必将发生变化.论文通过问卷调查和访谈的研究方法,定量分析了在Blackboard教学平台这种典型网络辅助外语教学中,教师所进行的各项教学活动,从而定位和构建了网络辅助外语教学中教师的角色,即课前是课程的信息发布者和设计者,课中是课程的讲授者和组织者,课后是课程的协助者、学习资源提供者及促进者.本文同时分析了目前网络辅助外语教学中教师所面临的各种障碍,为网络辅助外语教学的完善及新型教学模式下的教师培训提供了新的思路.

简介：针对目前高校课程学业成绩过程性评价方式存在手段单一、工作量大、不准确、缺乏必要的评价体系和平台等问题,根据高校计算机类课程的特点,提出基于BlackBoard教学平台的学业成绩过程性评价体系,包括过程性评价体系的三维概念模型以及基于BlackBoard教学平台的内容框架,并结合软件工程导论课程的实际实施情况给出具体的实施意见。

简介：推进信息技术与教学融合,建立网络课程,可以给学生提供一个消化和掌握课堂教学内容的空间,丰富课堂教学内容,实现教学的随时性和连续性.本文以电气传动控制系统课程为例,介绍了网络课程建设的主要模块及内容,并基于Blackboard平台搭建了电气传动控制系统课程网站,这种教学资源的扩充对满足学生个性化的学习需求起着重要的作用,它不仅可以帮助能力较差的学生更好地掌握基本教学内容,还可以辅助能力较强的学生掌握更多提高型的教学内容,启发其进行更深层次的探索和研究.

简介：小规模限制性在线课程（smallprivateonlinecourse,SPOC）是一种融合了实体课堂和线上平台的教学形式.文章分析了混合式学习概念和SPOC理念,探讨了适合于高职药物化学教学的混合式学习方案.从SPOC平台的功能需求、学习资源建设、学习模块建设和学习行为管理设计4个方面,介绍了基于Blackboard9.1软件的SPOC平台建设方案,并分析了平台功能的实现方法及关键技术.

简介：摘要目的探讨基于Blackboard网络教学平台的混合式教学在基础化学教学中的应用与效果。方法抽取2018级104期临床医学专业本科学生240人为研究对象。对照组（120人）采用教师通过课件进行讲授、学生听讲的传统教学模式；实验组（120人）采用基于Blackboard网络教学平台的混合式教学方法。对两组学生进行统一考试。在课程结束后，对实验组学生进行教学满意度问卷调查。采用SPSS 13.0进行独立样本t检验。结果实验组综合成绩（76.45±2.62）分高于对照组（65.38±3.09）分，差异有统计学意义（t=19.472，P<0.001）。实验组学生对混合式教学方法的满意度达到75%以上。结论基于Blackboard网络教学平台的混合式教学方法有助于提升基础化学教学质量和效果，提高学生自主学习的能力。

简介：通过对Blackboard进行实践研究，探索基于Blackboard的网络课程设计与应用策略；阐明了使用Blackboard设计网络课程的原则，论述了应用Blackboard进行有效教学的策略，引导教师有效地使用Blackboard开展网络教学。

简介：利用网络平台辅助笔译教学,是网络信息技术在翻译课程教学中的一种应用。该文探讨整合网络平台和课堂教学的思路,以及笔译网络辅助教学的课程建设,使其既发挥传统教学的优势,同时利用网络平台提高教学效率、促进笔译自主学习。

简介：大学英语网络课程建设要以英语教学自身规律为导向,强化学生自主化、个性化学习方式,突出英语学习的语言互动特色。其教学设计包括网络教学平台设计和网络教学内容设计,网络教学系统设计应体现方便、灵活、易管理和维护的原则,网络教学内容设计需在确定教学大纲的基础上,确定课程的教学目标、教学内容和教学策略。

简介：在信息技术迅猛发展的时代,如何利用计算机网络进行外语教学,做到＂费时不多,收效不低＂,是一项有待研究的课题。本文从任务、教师、学生和评价机制分析Blackboard（Bb）平台下任务型教学模式存在的问题和对策。

简介：[目的]探讨基于Blackboard平台的《教学原理与方法》混合式教学模式的建设及实施方法。[方法]根据Blackboard的功能特性,建设课程网络资源,督促护生按照教学进度学习及提交课程作业,结合以小组为单位的临床健康教育项目的设计与实施,促进护生学以致用。[结果]100%的护生都能完成网络课程的学习,课程点击率260次~385次,点击率最高的内容板块是讨论版,护生小组健康教育项目实施顺利,护生对课程教学的总体反馈好。[结论]基于Blackboard平台的混合式教学模式能将有限的课堂教学拓展为自主学习与临床实践相结合的形式,能够更好地促进护生自主学习,达成教学目标。

简介：“微课”是对思想政治教育新生态的积极回应，既是一种教育理念，也是一种教育手段。本文基于Blackboard网络教学平台的实践，探讨了高职思想政治理论“微课”的设计原则和策略：以服务“微对象”为中心，实现师生互教互学；以达成“微目标”为重点，强调课“微”力不微；以整合“微资源”为支撑，坚持形式服务内容。

简介：计算机网络考试作为一种较为经济有效的知识点考试手段，适用于重复性较强的高校思想政治理论公共必修课程。本研究为高校思想政治理论课计算机网络化考试改革试验，基于较为成熟blackboard网络课程考试平台，进行思想政治网络课程期末考试，了解其信度和效度，进一步探究影响考试效果的主要因素，并探讨相应改进的方法和可能性。

简介：

简介：该文以提高计算机网络课程教学水平为目标，系统地阐述了基于NS2网络仿真器的虚拟网络实验平台的设计思想，提出并实现了搭建易维护、易使用、稳定性好的计算机网络课程教学实验平台的一整套方案。

简介：本文通过介绍Moodle网络教学平台，分析了该平台在课程设计、教学活动、课程测试、教学评价中所起的重要作用，并对如何通过二次开发构建具有自己特色的Moodle远程教学平台提出了几点意见和建议。

简介：对本部门自行开发的局域网办公系统和引进的移动办公平台的开发过程、关键技术难点、实施工作内容和主要功能作了介绍，并对办公自动化在公司的推广应用技术作了阐述。