简介：摘 要 说课就是教师说说你是怎么教的，你为什么要这样教。学校定期组织开展说课活动，将活跃学术氛围，推动教研活动向深层次发展[1]。本文以中职院校农作物专业《种子生产与应用》课程为例进行说课设计，分析中职学校教师如何进行说课，提升教师的教学技能。

简介：说课是近年来教学研究的重要形式，其教学研究及教学评价意义正被越来越多的教育工作者所认同。它的出现对于教育观念的变革、理论的理解和掌握、以及对于教学的研究、反思和评价，无疑都是一种有效的途径。

简介：摘要：本论文大胆地应用了“深度学习”的思想，从“深度学习”的内涵和特点出发，提出了一种新的思路，并通过“种子课程”的方法来推进“深度学习”。

简介：<正>[教学设计]我说课的内容是小学语文课本第十一册《草原》。这篇课文选自老舍先生写的内蒙风光,文章语言流畅,格调清雅,从作者初入草原感知整体美入手,记叙了作者访问内蒙草原所看到的美丽景色和作者一行受到蒙族同胞热情欢迎的动人情景,反映了蒙汉两族人民团结友好的思想感情。

简介：<正>我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册看图学文第二课《骄傲的孔雀》。这是一篇童话故事,讲的是一只孔雀非常骄傲,向别人炫耀自己的美丽,到最后,骄傲得连自己也不认识的故事。通过这课学习,教育学生要虚心,不要骄傲。这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。根据小学语文教学大纲的要求及看图学文的特点,我把观察图画和朗读作为本课的重点目标。

简介：

简介：摘要：微课是以微视频为主要教学内容的一种新型教学方法，它有利于打破传统的时空限制的课堂教学，使学生能够利用碎片化的时间进行学习，从而大大提高学生的学习效率。随着新课程改革的不断推进，微课以更新颖、更丰富的教学方法日益普及。基于初级中学地理教学的内容，扩大了高中地理教学的范围，增加了教学难度。微课教学法在高中地理教学中的积极应用，有利于为学生提供更加丰富的地理学习资源，促进学生地理学习水平的实际提高。阐述了微课程在高中地理教学中的应用，提出了高中地理微课程的设计原则和教学应用策略。

简介：摘要：在中职学校畜禽生产专业课的教学实践中，为科学全面地提升教育教学成效，也为了不断优化学生的实践素养以及应用能力，应该实现对专业课的创新教学。可以说，传统的教学方式存在着较大的不足以及问题，不利于课堂教学质量的优化以及提升，也难以真正全面地夯实学生的实践素养。基于此，在畜禽生产专业课的开展过程中，要注重采用高效化的创新手段，切实有效地提升教学质量。

简介：摘要：“种子课”是当前背景下小学数学课堂教学中提出的一种新型教学理念，种子课是一种可供生长、可迁移的课程，能够有效地促进学生的思维发展与转化，对小学生数学学习质量的提升具有十分重要的意义。因此，小学数学教师需要正确认识到“种子课”的教学价值，在小学数学教学中实施“种子课”教学。本文首先就小学数学“种子课”的概念与特征进行了简单的阐述，后就小学数学“种子课”教学实践策略进行了深入研究，以供参考。

简介：《古井》是九年义务教育六年制小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，本单元要初步培养学生“从内容中体会思想”的能力。课文细致地描写了“我”老家的一口古老的水井，饮水思源，赞美了古井给人们带来欢乐，陶冶了人们的情操。作者运用精炼的语言，向我们介绍了故乡的一口古井以及有关的故事。全文共有6个自然段，分别讲了古井的位置和作用；

简介：

简介：一、教材准备本次课的内容是人教版第4单元“100以内数的认识”的第二部分内容，读数、写数的教学是让学生通过观察、操作学具来弄清100以内各数是由几个“十”（几捆小棒）和几个“一”（几个单根小棒）组成的，弄清数位的意义，领会读数、写数的法则。教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源，选取的素材贴近学生生活，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物。如小棒、计数器等。学生应用这些实物作为学习数的概念的载体，使之变成容易理解的关于数的概念的许多事实材料。如，学生利用整捆和单根小棒及计数器能直观地看出个位、十位上的数表示的意义，继而能正确地读、写100以内的各数。本课以实施素质教育为理念，以参与实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标。通过让学生动手操作、自主探索，培养学生自主学习的意识，陶冶学生热爱数学的情操。

简介：面对初三数学复习课时间紧张和任务繁重的矛盾,如何提高课堂效率值得深思.从讲评2017年1月嘉定区一模试卷第23题的数学复习课的部分实录出发,浅谈如何进行一题多解、多解归一和一题多变,并从中逐渐引导学生跳出＂就题论题＂的困境,通过反思进行＂以题论法＂,逐渐发展为＂以题论道＂.

简介：摘要：玉米是我国最重要的粮食作物之一，玉米产量对农业的发展有直接影响，提高产量有利于农户获得更好的经济效益。因此，农户在种植过程中应当关注玉米种子的质量，玉米种子是玉米生产的重要影响因素，为了保障后续的种植效果，农户在种子的选择上应当保证玉米种子的纯度、净度、发芽率以及含水量，当这些指标与相应的种植要求相适应，便会为农户提高玉米产量提供前提。为了确保玉米生产过程的安全稳定，获得相应的经济效益，就需要从玉米种子的生产技术研究方面出发，深入分析种子生产关键技术，促使玉米获得高产稳产的种植效果。

简介：本刊由语文学习报社主办，经师范大学教授、全国中语会专家、教辅类资深编辑倾力打造，是一本倡导理论研究、聚焦教学实践、探索教学策略、展示教研成果、提供活动咨询的权威语文学术期刊，现为中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊，由维普资讯全文收录。现由原全国中语会理事长、北京教育学院苏立康教授，全国中语会学术委员会主任、特级教师伊道恩先生担任主编，获得了语文教育专家和教师的一致认可．

简介：微课是指以短小的教学视频为主要载体对某一知识点进行讲解，并包含教学设计、学习素材、练习测试、评价反馈等资源教学全过程，它以在线学习和移动学习为主要学习方式。在成人教育教学中，根据统一的课程主旨，将微课系列化以构建微课程，用概念图完成教学设计，用录屏软件完成视频制作与发布的微课，将逐步成为提高成人学习有效性的新方式。

简介：我们知道，探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中，学生面对的是具有一定挑战性的问题或任务，他们需要通过多样化的探究活动来回答问题或完成任务，并在此过程中获得知识、能力，培养情感体验。《历史与社会课程标准(二)(实验稿)》“课程目标”部分明确提出：“尝试从不同的角度、

简介：提高《形势与政策》课程教学效果的一个重要途径在于进行＂问题式＂教学。《形势与政策》课教学过程中,关注学生的问题,并有意培养学生的问题意识尤为重要。＂问题式＂教学不仅能提高学生课程参与度,而且还能提高他们分析问题和解决问题的能力,培养学生正确的大局观和科学的认知方法。

简介：摘要小学低年级学生来说，他们年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

简介：摘要：“种子”对于很多人来说都是非熟悉的，将一粒种子放在适合它生长的土壤环境中，那么它就会茁壮的成长。在进行教学的时候，知识的强化正是由最初的一个点慢慢展开的，就好像一粒种子一样，需要在特定的教学环境中逐渐实现全面的成长，文中会结合一些相关例子来对“种子”知识以及“种子”课进行分析。