简介：摘要：本论文探讨了群文阅读教学与课外阅读整合的相关教学策略。

简介：中国古典文学四大名著《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》中的内容在小学教材里都有涉及,有的以节选的形式出现,如《红楼梦》中王熙凤出场的'笑';有的是节选加改编,如《三打白骨精》、《三顾茅庐》、《林冲棒打洪教头》;还有的是以词串的形式出现在单元练习中。我认为教材编者的意图比较明显,就是在减少阅读难度的情况下,让学生亲近古典名著,并由课文出发,由教师引导,通

简介：我孩子很喜欢看书．小学三年级就把《西游记》读完了。课外的书、名著也读了不少．但是怎么语文成绩就不长进？不是说“腹有诗书气自华”吗？我孩子读的书也不少．作文水平怎么就“华”不起来呢？

简介：摘要：小学语文经典名著课外阅读是课内阅读的延伸，对于改善学生阅读兴趣、丰富学生文学素养具有重要的意义，在语文教学中开展课外阅读指导，能够更好发挥经典名著的作用。小学语文经典名著课外阅读指导需要分析名著本身的文学性质与特点，并考虑学生的认知理解能力，为学生营造良好的读书氛围、培养学生的阅读兴趣、传授优质的阅读方法、培养学生的阅读习惯，通过有效的策略应用引导学生更加深入的阅读名著，并汲取其中的文学知识与思想，提高学生语文素养。

简介：摘要：小学语文课外阅读与学生思维品质培养的研究旨在探究语文课外阅读对学生思维品质培养的影响。通过深入研究，我们发现语文课外阅读能够激发学生的想象力、创造力和逻辑思维能力，有助于培养他们的批判性思维、创新意识和解决问题的能力。此外，语文课外阅读还可以拓展学生的视野，提升他们的情感认知和社会责任感，促进全面素质的培养。小学语文课外阅读对学生思维品质培养具有积极而深远的影响，在教育实践中应该更加重视和推广这一教育模式。

简介：摘要：在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其学习的重要性日益凸显。小学阶段是儿童语言发展的关键时期，英语课外阅读不仅能够丰富学生的语言知识，还能够促进其思维品质的发展。当前小学英语课外阅读教学存在一些问题，如阅读材料的选择不够科学、阅读指导方法单一、学生阅读兴趣不高等。开展指向思维品质发展的小学英语课外阅读教学研究，对于提高学生的英语水平和思维能力具有重要意义。本研究旨在探讨如何通过优化课外阅读教学策略，激发学生的阅读兴趣，培养其批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，为小学英语教学提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：“思辨式阅读教学”是指在语文教学活动中，教师指导学生阅读文学名著时，引导学生与作者、文本进行对话，使学生在初步领悟作品内涵的基础上，感悟作者的思想感情，正确把握名著的人文精神，对作品思想、主旨、语言文字等思考辨析，从中获得对自然、社会、人生有益启示的教学过程。伴随新课程改革政策的落实，我国中学语文越来越重视名著阅读教学，与名著阅读相关的题型出现的频率也在增加，但现阶段教学对“名著导读”不够重视，只是在教学过程中，一味的让学生自主阅读，这样难以达到新课程标准的要求。所以，在当前的中学语文教育过程中，教师探索如何利用名著思辨式阅读方法帮助学生更好的去阅读古典名著显得尤为重要。

简介：《语文新课程标准》规定7~9年级学生每学年阅读两三本名著。开展课外阅读要从名著着手。开展名著课外阅读现状调查研究,从而采取针对性的方法开展名著课外阅读;制定初中名著课外阅读三年规划;探索出名著课外阅读模式;以求得名著课外阅读的实效。

简介：奶酪桥是维多利亚时代一个光鲜亮丽的城市。然而在这座城市的鹅卵石道路之下住着一群“可怕”的怪物，他们每天晚上都会从下水道爬出来，偷走居民家中的孩子和奶酪!盒子怪们收养了一个人类孤儿，给他起名“蛋生”，这个小男孩和一个爱冒险的地上世界的女孩温妮成了好朋友，

简介：整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对促进有效课外阅读的开展具有很大意义。家校合作,可拓展阅读书源,可共筑阅读氛围,可构筑阅读共同体,可为持续阅读增添助力。家校共筑,必将助推小学课外阅读走向高品质。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，当前我国的教育理念中更加注重对学生思辨性思维的培养，思辨性思维在批判性思维的层次上更加全面客观的思维活动是人类思维的最高级思维。因此，在当前的教育背景下，应当加强对学生思辨性思维的培养。本文以思辨性思维的基本概述着手，深入分析了课外时文阅读教学中思辨性思维培养存在的问题及相应的对策，拟就提高我国思辨性思维教学水平提供理论依据。

简介：摘要：对初中学生所展开的英语教学，需要将培养学生阅读理解能力和思维品质作为重要的教学目标。为了更好地促进初中学生英语思维品质的发展，本文结合初中英语课外阅读教学实际对相关问题进行分析。

简介：摘要：思维品质是核心素养理念中的重要组成部分，教师在初中英语课外阅读教学过程重视发展学生的思维品质素养能够很好地满足他们的学习需求，同时优化英语阅读教学内容，有效提升学生的思考效率和知识吸收效率，进一步释放学生的主观能动性和自主学习意识。为此，本文将从三个方面浅析基于学生思维品质发展的初中英语课外阅读教学实践策略。

简介：摘要：本文围绕初中阶段的课外名著阅读展开探讨，就思维导图在此方面的应用进行浅析。思维导图能够形象化、具体化阅读对象，使学生更清晰地掌握名著的脉络。文章从教学体系的构建、自主阅读的培养以及互动合作的施行等三个方面阐述具体的应用策略。

简介：摘要：本文围绕初中阶段的课外名著阅读展开探讨，就思维导图在此方面的应用进行浅析。思维导图能够形象化、具体化阅读对象，使学生更清晰地掌握名著的脉络。文章从教学体系的构建、自主阅读的培养以及互动合作的施行等三个方面阐述具体的应用策略。

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