简介：摘要：长时间以来，农村小学生的口语交际能力整体水平偏低，主要体现在：一是胆小，缺乏当众说话的勇气，或者说话时很拘束，别人根本听清；二是不善于说，说话时没有目标或层次不清等。这种现状既影响了课堂教学，使课堂师生互动的教学理念不能有序实施；也直接关系到他们六年后进入初中时能否较好的与人交往，以便更好地发展。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深化，英语学科教学越来越被重视，作为促进学生全面发展的重要制度，需要教师在教学过程中建立有效的教学策略，提高英语教学的质量和效率。培养学生英语学习兴趣是提高英语教学质量效率的前提，在当前的农村地区由于多种因素的影响，学生的英语学习兴趣普遍缺失，需要教师结合农村地区学生的实际状况，制定有效的教学策略。

简介：【摘要】口语交际作为小学语文的重要教学内容，其对培养学生语言表达能力具有重要作用。农村学生口语交际水平较低，文章结合实际教学经验，提出了几点培养农村学生口语交际能力的策略，供大家参考。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生，各方面能力都处于发展时期，因此在此阶段培养他们的口语交际能力是最好的。语文教师在教学过程中一定要对口语交际能力的培养引起重视。本文将围绕如何在小学语文教学中通过口语基础训练、语言积累、课堂阅读等来培养小学生口语交际能力进行论述。

简介：摘要：在日常生活中 ,口语表达常常是一个人气质、风度和智慧 ,最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质 ,这种品质不是与生俱来的 ,而是后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段 ,也是形成良好表达能力的关键时期。口语 ,是人的内在思想、品德、文化、修养等的外在表现 ,是一个人整体素质的重要组成因素。因此 ,在语文教学中 ,加强学生的口语训练 ,改变重文轻语的传统习惯 ,已刻不容缓。

简介：摘要：新的教学改革正在初中英语教学中广泛推进，教学改革对于我们的英语教学提出了很多新的要求，加入了一些新的内容，其中学生英语口语能力的学习和锻炼，就是我们英语教学改革中新增的要求和教学改革中的重要内容。口语能力反映了学生英语学科核心素养水平。但由于各种各样的原因，导致了农村学生相对于城市学生来讲，在英语口语能力的培养上有一些不一样的特点。最主要的就是农村学生在提升英语口语能力的条件上比城市学生差了一些。

简介：摘要：农村小学由于受思想观念、经济条件和地域环境等方面的制约，学生口语交际能力相对薄弱，普遍不爱说英语，这种“哑巴英语”的学习方式，对学生学习英语极为不利，不仅限制了学生语言的运用能力，而且严重阻碍了他们的求学之路。那么提高农村小学生的英语口语表达能力显得至关重要。我们通过分析阻碍农村小学生英语口语表达能力的因素，从而找到以下培养农村小学生英语口语表达能力的方法。

简介：摘要：自从改革开放以来，我国同国际间的交流往来越发频繁，运用英语的机会也越来越多了。在当今社会，英语是一门必不可少的语言。然而在有些偏远的农村地区，由于生长环境的局限，学生对于英语的认识比较少。在当前教学之中，要缩小城乡学校之间的英语水平差异，提高农村学生的英语水平。

简介：摘要：阅读教学是语文教学中至关重要的内容，教师要转变阅读教学的理念，根据学生的需求选择恰当的教学方法，去培养学生的阅读兴趣，帮助学生养成阅读习惯。因此，教师在语文教学中要想出多种方法，灵活运用，以培养学生的阅读能力。

简介：摘要：“口语交际”能力是指：良好的交往、传递信息的能力，敏捷的思维能力，快速组织语言的能力，文明礼貌、得体的举止谈吐能力。《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”开展“口语交际”教学研究是体现语文学科性质的需要，是认真贯彻实施《语文课程标准》的需要。

简介：摘要：伴随着时代的快速进步教育事业发展更加迅猛，但与此同时学生厌学的问题也日益突出。本文从农村学校管理、教师水平，学生自己的原因，家庭原因，社会因素等多个方面对农村学生厌学数学原因和对策进行分析研究，力求找出能够真实有效的解决学生厌学数学的办法。

简介：摘要：美术在生活中占据着越来越重要的地位，提高审美能力就从学生着手，提高农村学生的美术思维，让农村学生接受艺术熏陶，丰富学习内容，调节学习节奏，从而使身心愉悦健康成长。

简介：摘要： 乡土地理是本乡本土的地理，课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一。所以师生都可以联系学校周边的环境及生活经验，将乡土地理整合到课堂中学习地理，来提高课堂效率。下面我以我校周边的乡土地理为案例，让学生巧用乡土，激发学习地理的兴趣；结合乡土，温馨感受地理；激活乡土，增强自主学习地理的能力；借助乡土，化繁为简学习地理；利用乡土，在实践中学习地理。

简介：

简介：摘要：为了保证我国农村小学生所受到英语教学与城市保持一直，因此必须创新农村小学英语的教学内容，尤其是口语表达能力的培养。随着时代的不断更迭，我国整体英语教学逐渐与国际接轨，很多农村学校也一改往日作风，致力于教学内容的改革，多元化的教学模式始终是提升学生学习兴趣的有效途径之一，故而多样性的教学方法能够培养小学生的英语口语表达能力。

简介：

简介：摘 要：兴趣和爱好是学生学好字词的动力，是发挥学生在字词教学过程中的主体作用的关键，也是影响字词教学质量的重要因素。文章总结探究了在小学语文识字教学中运用想象激趣、影像演示激趣、创设情景激趣、游戏激趣等方法激发小学生学习字词兴趣的做法和经验，对改善农村小学语文字词教学有一定的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占小学生心理问题的主要部分：目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。