简介: 摘要:基于初高中英语衔接教学,面对新高考和新课程改革,结合新的普通高中英语课程标准要求。如何提升教师在衔接教学课堂的有效性和有效培养学生英语核心素养的目标?我们借助区域英语“4M”教学模式,即“Set the mirror立镜子、Look in the mirror 照镜子、Wipe the mirror 擦镜子、Bright the mirror亮镜子”四步教学,形成了初高中英语衔接教学的探究性策略。在教师主导下,以学生为主体开展的互动性教学活动,培养学生在初高中衔接教学中英语语言运用能力和核心素养的提升。
简介:摘要:教师适时适当指导在幼儿自主游戏中的重要性不言而喻。在幼儿自主游戏中,教师需要扮演引导者和支持者的角色,为幼儿提供必要的指导和帮助,促进幼儿自主游戏的发展和提高。教师适时适当指导可以帮助幼儿建立自信心、提高解决问题的能力、培养创新思维和合作精神等。例如,在一项实验中,研究者将幼儿分成两组进行自主游戏,一组由教师提供适当的指导,另一组则没有指导。结果显示,接受教师指导的幼儿在自信心、创新思维和合作精神等方面表现更出色。此外,教师适时适当指导还可以帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则和玩法,提高游戏的成功率和趣味性。例如,在一次幼儿足球游戏中,教师通过适时适当的指导,帮助幼儿更好地理解游戏规则和玩法,使游戏变得更加有趣和有意义。
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