简介:【摘要】目的:通过对医学院大学生伤害发生人群、伤害性质以及伤害发生部位分布进行调查分析,为针对性地降低大学生伤害发生率及危害提供依据。方法:采用分层抽样的方法,调查 1086名大学生健康危险行为,分析医学院校大学生伤害发生基本现状。结果:西安市医学院大学生伤害发生率为 10.32%,低于综合性大学伤害发生率。其中男生高于女生,低年级学生高于高年级学生,独生子女高于飞度上子女,家庭收入低的学生高于家庭收入高的学生。伤害性质以扭拉伤、擦伤和切割抓咬伤为主,占 82.65%。伤害发生部位以下肢为主,占 35.87%。结论:医学院校大学生伤害发生低于综合院校大学生,但依然较高,针对性地对大学生伤害发生进行科学教育和防范,积极促进大学生健康成长。
简介:摘要目的通过对医学院大学生伤害发生人群、伤害性质以及伤害发生部位分布进行调查分析,为针对性地降低大学生伤害发生率及危害提供依据。方法采用分层抽样的方法,调查1086名大学生健康危险行为,分析医学院校大学生伤害发生基本现状。结果西安市医学院大学生伤害发生率为10.32%,低于综合性大学伤害发生率。其中男生高于女生,低年级学生高于高年级学生,独生子女高于飞度上子女,家庭收入低的学生高于家庭收入高的学生。伤害性质以扭拉伤、擦伤和切割抓咬伤为主,占82.65%。伤害发生部位以下肢为主,占35.87%。结论医学院校大学生伤害发生低于综合院校大学生,但依然较高,针对性地对大学生伤害发生进行科学教育和防范,积极促进大学生健康成长。
简介:摘要研究随机选取包头医学院2017级某2个班学生70名,其中一个班35人采用团体积极心理辅导的方法进行干预,另一个班35人作为对照组不进行任何干预,在辅导前和辅导后对两组学生分别进行两次SCL—90问卷的测试,结果显示团体积极心理辅导可有效改善大学生心理健康水平,效果显著。
简介:摘要继续教育是帮助已脱离正规学校教育的社会成员,重新获得提升知识水平和学历水平的一种教育,它具有全民性、终身性。随着新媒体技术的发展和应用,移动学习已成为满足学习者学习需求的一种有效学习形式,将微信课程平台应用于基础医学课教学过程中,满足了继续教育学员泛在学习的需求,为创新教学方式打开了新思路。
简介:摘要:继续教育是帮助已脱离正规学校教育的社会成员,重新获得提升知识水平和学历水平的一种教育,它具有全民性、终身性。随着新媒体技术的发展和应用,移动学习已成为满足学习者学习需求的一种有效学习形式,将微信课程平台应用于基础医学课教学过程中,满足了继续教育学员泛在学习的需求,为创新教学方式打开了新思路。