简介：目的:采用RP-HPLC法建立蓝萼香茶菜药材的指纹图谱。方法:采用Diamonsil钻石C18色谱柱(250mm×4.6mm,5μm);流动相为甲醇-水(体积比70∶30),流速为1.0mL/min,柱温为20℃,检测波长为231nm。结果:建立了蓝萼香茶菜药材的RP-HPLC指纹图谱,5批蓝萼香茶菜药材指纹图谱R≥0.9627。结论:采用RP-HPLC指纹图谱检测技术可以有效控制蓝萼香茶菜药材的内在质量。

简介：目的建立净厚朴与姜厚朴正丁醇部位HPLC特征图谱。方法通过醇提、水煎煮和去挥发油这3种方法得净厚朴、姜厚朴的正丁醇部位,运用HPLC-DAD法,建立净厚朴与姜厚朴正丁醇部位的特征图谱,并比较3种提取方法所得液相特征图谱。结果净厚朴和姜厚朴的指标性成分厚朴酚与和厚朴酚在特征图谱中定位清晰、稳定,且醇提法能更好地得到有效成分。结论本文所建立的特征图谱方法可靠,可用于鉴别厚朴的真伪,评价厚朴质量的均一性和稳定性。

简介：目的：建立高效液相色谱法测定骨痹散中延胡索乙素含量的方法。方法DIONEX－C18色谱柱（250mm×4．6mm，5μm），乙腈－0．1％磷酸溶液（25：75）为流动相，柱温为30℃，流速为1．0mL／min，进样量10μL，检测波长为300nm。结果延胡索乙素在10．4208－74．1385μg表现良好线性关系（r＝0．9997），平均加样回收率为99．1143％，RSD＝0．6623％。结论本方法准确、简便、快速，且重复性好，可用于骨痹散中延胡索乙素含量测定及质量控制。

简介：目的建立尼可地尔缓释片的含量测定方法。方法采用HPLC法,AgilentTC-C18（4.6mm×250mm,5μm）色谱柱,甲醇-水（48∶52）为流动相,流速1.0mL/min,检测波长254nm。结果尼可地尔的线性范围为3.008μ/mL-18.048μ/mL,线性关系良好（r=0.9998）;平均加样回收率为98.37%（n=5）,RSD=0.72%。结论该方法简便、结果准确,适用于制剂中尼可地尔的含量测定与质量控制。

简介：目的：建立测定乌术便通颗粒中大黄素的含量方法的。方法采用高效液相色谱法，色谱条件为：色谱柱：ZORBAX300Extend－C18（4．6mm×250mm，4．6μm）；流动相：乙腈－水－冰醋酸（60：40：1）；检测波长：437nm；柱温：25℃；流量：0．6mL／min。结果大黄素的回归方程为：Y＝4624659．974X－6104．3507，r＝0．9998（n＝6）。大黄素在0．03－0．18μg含量范围内有良好的线性关系，平均加样回收率为96．86％，RSD为1．84％。结论实验证明本方法准确，重复性好，可用于乌术便通颗粒中大黄素的测定。

简介：

简介：目的：建立通窍鼻炎颗粒中欧前胡素和黄芪甲苷的反相高效液相色谱法含量测定方法。方法使用高效液相色谱法进行测定，色谱柱：KromasilC18柱（5μm，10cm×4．6mm），柱温：25℃，检测波长：欧前胡素260nm，黄芪甲苷210nm，流动相：欧前胡素甲醇－水（55：45），黄芪甲苷乙腈－水（30：70），流速：1．0mL／min。结果本文所建立的分析方法获得较高的理论塔板数。该分析方法准确灵敏，欧前胡素在4．45－44．5μg／mL、黄芪甲在1．24－12．4μg／mL的浓度范围内线性关系良好，回收率和精密度良好。结论使用反相高效液相色谱法测定通窍鼻炎颗粒中欧前胡素和黄芪甲苷的含量其检测方法灵敏，结果准确，重现性好，适用于通窍鼻炎颗粒的质量控制。

简介：目的：建立大鼠血清中盐酸黄藤素浓度的反相高效液相色谱－荧光检测方法，并应用于大鼠口服盐酸黄藤素制剂后药物体内药动学过程测定。方法色谱条件：DiamonsilC18柱流动相：0．01mol／L磷酸二氢钾缓冲液－乙腈（40：60）；流速：1．0mL／min；荧光检测波长：λEx＝310nm，λEm＝360nm。动物实验：给予6只wistar大鼠口服盐酸黄藤素片，尾静脉取血测定血药浓度，数据经3P97药动学软件包处理，计算药物体内药动学参数。结果黄藤素线性回归方程为：C＝6．1050A×10－4＋7．3×10－3（r＝0．9997），盐酸黄藤素血清浓度在0．04mg／L－0．4mg／L范围内与峰面积呈良好的线性关系。低、中、高3个浓度日内及日间精密度试验RSD均小于10％。稳定性良好（RSD＝1．77％）。盐酸黄藤素在大鼠体内表现为两室模型药动学过程。按30mg／kg剂量灌胃给药，测得血药浓度达峰时间为（0．30±0．04）h，血药峰浓度为15．27μg／L，消除速率常数为0．2031（1／h）。结论本研究建立的高效液相色谱－荧光检测大鼠血清中盐酸黄藤素浓度方法灵敏度高，专属性强，稳定性好，能快速、准确地测定大鼠血清中盐酸黄藤素浓度，适用于盐酸黄藤素新制剂大鼠体内过程实验的血清药物浓度测定。

简介：翻转课堂模式（theflippedclassroommodel,FCM）,又名反转课堂,是一种将传统教学过程“翻转”的新型教学方式.传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段：知识传授由教师课堂讲授完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成[1].翻转课堂模式将传统的学习过程翻转过来,让学习者在课外时间完成针对知识点的自主学习,课堂时间用于完成练习、汇报讨论、答疑解惑.近几年翻转课堂教学模式逐渐在国外流行起来,这一教学模式在我国还处在起步阶段[2-3].与传统的教学模式老师在课堂上授课,学生回家做作业不同,“翻转课堂”将传统教学流程予以调整,由“教-学”模式变成“学-教”模式.中医学是一门实践性极强的应用学科,中医临床思维的建立是针对具体的病证“求本”的过程,而这一过程思维模式的建立则需要中医临床基础学科教学中注重强化中医思辨能力.中医临床基础学科由伤寒、金匮、湿病三个专业组合而成,是最具中医本体特色的中医骨干学科,处于深化基础理论、引领进入临床的重要地位,只有学而深思善辨,才能用而灵活变通.“翻转课堂”引入中医课堂,对于激发学生自主学习,提升学习质量与思辨能力大有裨益.笔者以伤寒学引入“翻转课堂”教学为例,对中医临床基础学科“学-教”模式的构建作初步的探讨.