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简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，乐于写作，热爱写作。

简介：摘要随着新课标的施行，在经过了多年的教育实践之后，阅读在小学高年级语文教学中，成了重要的一部分，一方面，通过阅读可以提高学生的理解、领悟、吸收、鉴赏和评价、探究文章的能力，另一方面，阅读可以改变人的思想，也有可能改变命运。

简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中明确规定“学生要做到能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”作文教学，实际上是综合锻炼学生书面表达能力、独立思考能力和认识事物能力的过程。所以，教师在教学的过程中，要让学生主动参与到作文教学活动当中，培养学生的作文思维，提高学生的写作能力。

简介：摘要作文对于语文学科来说有着十分重要的地位，对于小学生来说，他们在语文学习中经历了从识字到写字，再到写作文这样的一个发展过程，作文是最能够综合展现学生的语文综合能力的方面，必须要具备良好的写作水平。小学语文教师要加强对学生的写作指导，努力激发其写作兴趣，运用多元化的教学方法，建立完善的作文评价修改体系，从而不断提高作文教学的有效性。

简介：摘要小学语文课堂教学必须根据学习和发展的主体———学生身心发展和语文学习的特点来进行，由于学生的个体差异和学习需求的不同，所以，在教学目标的设定和对教学对象的培养等各方面，都要注重层次性。搞好中小学的衔接和过渡，就能为小学生升入初中后的语文学习打下扎实的基础，并具备进一步深入学习的方法和能力，较快地适应中学语文学习，从而不断地提高语文综合素质，为他们的终身学习、生活、工作奠定基础。

简介：摘要设置疑问，在困惑中强化学生的画图意识；反复练习，在日常学习中培养画图习惯；注重指导，在实践中提高学生的画图解题能力，是在高年级数学教学中的有效方法，有利于提高学生数学画图能力和数学教学质量。

简介：摘要在小学高年级阶段的语文教学中，作文教学是难点与重点。针对大部分学生而言，都非常恐惧写作文，进而导致写出的作文通常都是为了应付，学生的作文有的缺少主题，有的记流水账，有的照搬他人的成果。鉴于此，下面对小学高年级作文教学方法进行了讨论，旨在实现学生作文能力的培养。

简介：摘要随着社会的不断变化和进步，我国的小学数学教育的改革也在不断地推进，在这个改革的过程中，学生在课堂中的主体地位越来越受到人们的关注，而且这也要求老师站在学生的立场上改善自身的教学方式，并对学生的自主学习能力进行培养。这篇文章主要针对小学数学老师如何提升高年级学生自主学习能力这一问题展开了讨论，并为此提出了相关的对策。

简介：摘要作文的立意是最重要的一个环节，也是决定作文好坏的一个标准。小学的老师一定要重视学生的作文，在学生遇到问题时一定要积极进行有策略的教学调整。这样才能够让学生在自己的写作基础上，使作文立意得到升华。鉴于此，本文做出对小学语文高年级作文立意的策略研究，以供参考。

简介：摘要本文通过举例对此问题进行了粗浅的探讨，以期引起同行教师的思考与进一步实际研究。

简介：摘要在现代社会，对小学语文教学模式的研究，提法有很多，但由于学情校情的不同，一些教学模式对农村地区小学教师来说就显得可望而不可及。本文就根据小学语文新课程目标以及语文教学的意义和规律及学生学习语文的现实用处，结合农村地区实际情况，对实践中一些好的教学方法加以归纳总结，形成一个系统高效的高年级语文课堂教学模式，以供同行交流学习，以待批评，补充，完善。

简介：摘要在小学高年级学生中存在着许多对于数学问题的思考不够全面，知识构架不够明确，以及面对问题不能够独自解决等因素，才造成了小学高年级学生解决数学问题能力差的缺陷。提高小学高年级学生解决数学问题的能力，就要求学生学会对解决问题能力的培养，加强对整个题目思维的构建，形成一个系统的解题思路。本文主要讲述了小学高年级数学解题存在的问题以及解题能力培养措施。

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简介：摘要小学是学生树立正确价值观和人生观的阶段，也是知识储备的重要阶段，尤其在我国博大精深的汉文化——语文教学方面。随着教育改革的不断深化，语文在小学教育中占据很大比重，由此可以看出语文教育的重要性，而字词教学是语文教学的启蒙阶段，换句话说，学好语文的基础就是要掌握每个字词的意思，因为它不仅关系到学生在阅读文章时对文章的理解，还关系到学生的写作问题，以及影响其他学科的理解和学习。因此，本文基于此观点对小学语文高年级字词的教学方法做了一些分析，并且提出了一些相关的教学方法。

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简介：摘要在小学阶段,一二三年级男女生的体育运动兴趣相差较小,他们对体育课的兴趣浓厚,都喜欢上体育课。但是，到了四五六年级后，女生对体育运动的兴趣会明显低于男生。是什么原因出现这种情况呢？一是因为小学高年级女生比男生更早进入青春期；二是女生比较文静；导致男女生差异越来越明显。如果一名学生体育成绩较差，在学习中就会被其他同学朝笑，使她们的自信心受到打击，引起这部分学生对体育活动产生抗拒心理和厌学现象。这不仅不利于体育教学任务的顺利完成，更不利于培养学生的体育素质，思想情操和意志品质。在体育教学实践中，我努力地通过各种方式调动小学高年级女生参与各项活动，收到事半功倍的效果。教育学家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，因此，要获得持久不衰的学习体育的动力，就要培养学生的体育兴趣。

简介：摘要为提升小学高年级语文教学质量，笔者从小学高年级语文教学现状入手，对其存在的问题进行了深入剖析，并在此基础上探究了提高小学高年级语文教学质量的策略，希望对小学高年级语文教学质量的提升起到一定的促进作用。