简介：

简介：哈尔滨以其得天独厚的地缘优势、成为较早接触马克思列宁主义思想的城市。马克思列宁主义思想通过多种渠道、多种途径传到了哈尔滨。并对当地人民产生了深远的影响，正是由于布尔什维克的积极活动和所进行的宣传，使马列主义思想在哈市青年中的影响逐步扩大，使哈尔滨成为具有优良革命传统的城市、并在中国革命历史进程中占有举足轻重的地位。

简介：<正>在十九世纪四十年代,马克思和恩格斯以高度的科学态度,批判地研究了人类文化的优秀遗产,总结了工人运动的经验,从而揭示了人类社会发展的规律,指出了社会主义制度必然代替资本主义制度的真理,为无产阶级创立了马克思主义这一革命理论。然而,马克思主义并不是一开始就在工人运动中占统治地位的。马克思主义“在其生命的途程中每走一步都得经过战斗”。(列宁:《马克思主义与修正主义》)经过马克思和恩

简介：对学生进行马列主义理论教育,是高等学校的一项重要任务,也是衡量学校是否坚持社会主义方向的重要标志。教育学院要坚持正确的办学方向,培养出德才兼备的中学教师,就要对成人学员进行卓有成效的马列主义理论教育。我们在教学中体会到,要使马列主义理论教育生动有力,卓有成效,必须认真研究成人学员的特点。

简介：2010年8月，在哈尔滨理工大学马列主义教研部基础上建立马克思主义学院，承担全校本科生、研究生思想政治理论课与人文素质课的教学工作，以及本学院学科建设和博士、硕士、本科生的培养工作。

简介：今年十二月二十六日,是毛泽东同志诞辰一百周年纪念日.全国各族人民都以无限崇敬的心情,纪念这个伟大的节日.毛泽东同志是伟大的的马克思列宁主义者和无产阶级革命家,是中国共产党和中中人民共和国的缔造者,是各簇人民十分爱戴的革命领(?).他对各族人民关心备至,认真地解决民族问题,制定民族政策,指引民族工作的发展,为民族平等、团结、互助、合作和共同发展,立下了丰功伟绩,对马列主义民族理论在中国的丰富和发展,做出了重大贡献.在纪念毛泽东同志诞辰一百周年的日子里,进一步学习他的教导,对加速我们社会主义现代化过设和各各民族共同繁荣事业的发展,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.

简介：毛泽东同志根据中国社会和革命的实际,发展了马克思主义的民主思想,对我国的民主政治建设和发展给予了理论上的指导,邓小平同志进一步阐述了建设有中国特色的社会主义的一系列理论,对于建立高度的社会主义民主政治的许多关键问题作了精确的论述.

简介：党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜，提出了“坚持邓小平理论，就是真正坚持马列主义、毛泽东思想；高举邓小平理论的旗帜，就是真正高举马列主义、毛泽东思想的旗帜’’的科学论断，这是中国共产党经过近二十年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策，也是时代的要求，人民的愿望，

简介：列宁关于苏维埃报刊的论证中,本文还讨论了我国新闻学界经常引证的列宁关于苏维埃报刊作用论述的社会背景,马克思和恩格斯关于世界交往和交往革命的论述、马克思关于未来社会特征的预见

简介：列宁关于苏维埃报刊的论证中,本文还讨论了我国新闻学界经常引证的列宁关于苏维埃报刊作用论述的社会背景,马克思和恩格斯关于世界交往和交往革命的论述、马克思关于未来社会特征的预见

简介：列宁关于苏维埃报刊的论证中,本文还讨论了我国新闻学界经常引证的列宁关于苏维埃报刊作用论述的社会背景,马克思和恩格斯关于世界交往和交往革命的论述、马克思关于未来社会特征的预见

简介：一、为什么提出专业课教师要用共产主义思想教书育人的问题第一,教书育人是时代赋予我们的伟大使命。党的十二大为全党确定的新时期的总任务是:“团结全国各族人民,自力更生,艰苦奋斗,逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化,把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。”根据上述总任务的要求,必须大力推进社会主义物质文明和精神文明建设。为实现上述任务,党中央把教育确定为战略重点之一。而教育的根本任务就是要为建设物质文明和社会主义精冲文明培养出有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于开拓的一代社会主义新人。

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简介：摘要：随着教育事业的不断发展，在现阶段的高校教育活动中，结合马列主义，加强思想政治教育创新，保障相应的教学活动能够满足学生的实际学习需要。马克思列宁主义具有很强的育人功能，且渗透在了我国经济建设和人文建设等各个方面，在高校思想政治教育活动中依旧具有实用性。基于此，在本次研究中就结合高校思政教育中面临的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强马克思列宁主义在高校思政教育活动中的应用，有效提升高校思想政治教育工作整体质量。

简介：21世纪,微课、慕课的兴起彻底改变了传统学习方式,能让学生充分利用碎片化时间进行学习。基于微课下的高校马列主义公共课程教学设计可以使教学从课堂延伸到广袤的空间和任意的时间,给学生的学习提供了极大的便捷性。教师可以将微课作为学生课前预习的资源,也可以让学生在课后的练习根据微课讲授的知识点反复练习。教师还可以充分利用微课开展翻转课堂教学,充分调动学生学习的主动性。学生通过微课视频反复观看知识点,有效帮助学生提高练习效率和练习质量,是帮助学生课后完成高效练习的一种途径,也是当前信息技术运用于马列主义课程学习的有益补充和拓展。

简介：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。理想信念一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最深厚的政治基础；思想路线一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最根本的思想基础；体系内容相通，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想的最本质的体现。

简介：<正>建立社会主义市场经济是我国经济体制改革的目标模式,也是当前我国经济体制改革的中心环节。在社会主义市场的建立过程中,需要大量优秀人才,而高等学校则肩负着向社会输送合格人才和跨世纪专门人才培养的重任。新形势下,高等教育如何适应市场经济,培养德智体全面发展,有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人,不仅涉及到市场对人才的需求,而

简介：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一个完整的、科学的一脉相承的思想体系.从哲学方法论的高度统一的理解和掌握这一思想体系的内在关系.是我们做好各项工作的根本保证.

简介：中国人民大学于1952年8月23日成立了马列主义研究班。研究班的性质是马列主义理论教育的短期培训班,任务是为高等学校培养政治理论师资。在'教学与实践相联系,苏联经验与中国情况相结合'的总方针下,研究班系统学习理论、密切联系实际,从1952年创办,到1958年撤销,历时6年多时间,培养出一大批政治理论人才。研究班培养的新中国第一批专业的马列主义师资,毕业后分配到全国各个高校,在工作岗位上成为高校政治理论教育的中坚力量,有效地传播了马列主义和党的执政理念。研究班在苏联专家的指导下形成以马列主义基础、中国革命史和政治经济学为框架的基本体系,对高校思想政治教育改革和工作产生了深远影响。