简介：

简介：内容摘要：由于现在的新课程标准要求，如何提高学生在课堂上思维意识得到充分的培养，思维创新得以开发，学习眼光、意识的加深，离不开数学教学的预设与生成。教学中的预设与生成还会随着学生不同意识的形成，预设随之变化。从而提高学生最大限度的思维活动的探究，意识的生成。使学生有经历、有体验、有思考，有收获。本文阐述了预设与生成的意义、精心预设，巧妙地处理突发生成。

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简介：摘要：简单来说，留白是一种艺术表现方式，是为了更充分体现出主旨巧妙设计的空白，进而创造出此处无声胜有声的艺术境界。而在小学阶段的英语教学中，教师也可以宛如绘画一般蜻蜓点水，在预设中巧留白，充分激发学生的求知欲望，吸引学生注意力，使其将自身全部精力都投入在学习英语知识的过程中，并积极主动思考、探索与发现，让学生可以通过学习补充这段空白，在生成中绽放课堂精彩。基于此，文章首先对新课程标准下小学英语教学中预设与生成的必要性加以明确；在此基础上，提出新课程标准下小学英语教学中预设与生成的有效策略。

简介：摘要：新课改背景下提升小学语文课堂教学实效性，预设与生成的课堂受到语文教育工作者的青睐。而没有预设又重视生成的教学，是无目标的教学，会带给课堂混乱和无序，给学生带来困惑和迷茫，本文以小学语文教学案例为载体，提出预设与生成的教学策略，来提高小学语文课堂教学质量。

简介：摘要：重视实验器材预设对于生成高效实验课堂至关重要，通过充分准备实验器材，教师能够确保课堂流程的顺利进行，减少因器材不足或不合适而导致的教学中断，此外，合理预设实验器材有助于提前解决潜在问题，确保实验的可行性和安全性。

简介：   [内容摘要]文言，既是中国传统文化的重要载体，也是这种文化的集中体现。民族的语言就是民族的精神，民族的精神就是民族的语言，二者的同一程度超过人们的任何想象。而文言学习的着力点，即在反复诵读的过程中积淀文言语感、内化文言图式。为了文言教学得到最大限度的体现。教师总是从不同角度调动学生的学习兴趣。我从以下几个方面谈谈各种不同的开场白调动学生学习古文言的积极性：（1）音乐：与时俱进的开场白  （2）诵读：灵活多变的开场白（3）构境：具体形象的开场白（4）引趣：妙趣横生的开场白  （5）激疑：疑窦丛生的开场白（6）沟通：纵穿横连的开场白

简介：内容摘要：

简介：摘要：在小学英语教学中，预设（presupposition）和生成（generation）的关系扮演着重要的角色。预设是指学生在学习过程中已经掌握或默认了的知识、技能和观念，而生成则是指在教学中通过激发学生思维和创造力来产生新的知识和理解。本文将探讨预设和生成之间的相互作用，并提供一些教学方法和策略。

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简介：摘要： 认知写作观认为，写作应更加注重落笔成文之前的思维过程以及作者的认知世界。 鉴于语用预设的认知工具性特点及其在语篇建构、语篇连贯表达以及语篇评价中的作用，本文认为可以从利用格式塔思维，构建篇章整体框架；运用段首预设，推进认知展开；聚焦写作认知，强化思辨性写作训练三个角度，提升学习者的认知写作能力。

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简介：摘要：随着我国教育的发展和进步，课程理念在不断革新的道路当中，在此过程中英语教育的理念不断创新，涌现了许多优秀的教学方法。目前的小学英语教学当中，关于“预设”和“生成”的关系讨论成为了热点话题，通过有效的预设和生成能够快速提升教学效率，改变传统教学模式，高效促进学生发展，让小学英语教学生态呈现新的风貌。本文将对小学英语教学中的预设和生成进行探讨，分析教学策略及方向。

简介：摘要：古人云:“学起于思，思源于疑”，课堂提问是师生双边活动的纽带，问题是激发思维动机的重要原动力，也是思考的开始。有效的提问能引起学生旧知的回忆，激起学生探究的欲望，开发学生的思维，培养学生的创新精神与能力。因此经过教师精心设计的有效课堂提问预设和调控可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，能不断激发学生的自主探究兴趣，最终提高学生的自主学习能力，促进小学数学课堂效率的提高。

简介：摘要：随着国家对教育事业的不断重视和关注,教师教学需要精心的预设,也更加要学会关注学生的动态生成。课堂生成是随着课堂革新演变出来的新教学理念,是在教师教学活动过程中演变出来的新教育方法,所以预设和生成是教师在教学过程中不可分离的两部分。课文内容是理论和实践两个方面,对小学英语教学中预设和生成进行有效结合,主要是想正确的运用预设和生成之间的联系,来提高英语课堂上的教学质量。本文主要说明小学英语教学预设与生成的有效结合。

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简介：摘要：本文主要围绕新课标背景下小学数学课堂的预设策略展开深入研究，并通过对国内外相关文献的梳理和分析，探究了小学数学课堂在课前、课中和课后的预设策略，并分析了这些策略对于小学生数学学习的促进作用。研究发现，教师对于小学数学课堂的预设策略决定了小学生数学学习质量，在课前要制定明确的学习目标和计划，课中要注重启发式教学和多元化教学方式的应用，课后要注重作业的设计和反馈等方面。文章最后提出了针对小学数学课堂预设策略的建议，以为课堂教学提供参考。

简介：摘要：本文对园本戏剧课程预设与生成的矛盾进行探索研究，例举阐述了实践过程中产生的疑惑与困难及解决问题的调整策略，从而让童绘戏剧课程真正做到从儿童发展需求出发，强调儿童自然创作的理念。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对教学工作的重视程度也进一步提高，数学学科对于学生未来的发展具有重要意义，因此数学课堂教师提问的有效预设与课堂调控已成为学界热点话题。基于此，本文简单分析数学教学过程中应用有效预设与课堂调控的必要性，深入探讨数学课堂教师提问有效预设课堂调控策略，以供参考。

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