简介:摘要:随着现代音乐技术的发展,乐理教学在高校音乐课程中的渗透变得越来越重要。乐理教学是音乐理论的基础,它作为一种普及音乐知识且可操作性极高的学科,在音乐课程中扮演着重要的角色。目前,社会对音乐人才的音乐素养要求也在逐渐提高,而乐理是音乐课程中基础又不可或缺的一部分,因此逐渐受到重视。在音乐课程中,学习乐理不只是为了学会各种音符和符号的意义,更重要的是通过乐理教学,学生可以了解音乐的性质和特点,学会如何用乐理规律组织音乐,从而提高其音乐造诣。乐理教学可以帮助学生深入理解音乐的内在运作机制,帮他们更好地理解和欣赏音乐,同时也有助于其创作音乐。因此,教师要通过学习先进的教学方式,来提升音乐课程的教学效果,从而创新教学方式,优化人才培养,提高乐理的教学质量,为学生打好音乐的基础。
简介:摘要:民族音乐以口传心授的形式传承传播,该音乐形式是由劳动人民自己在日常生产、生活中创作出来的,乡土气息十分浓厚。民族音乐源自于民间,在民族土壤中生根,积累和传承了千年的中国古典文化。针对群众文化建设来说,民族音乐有着不可替代的作用,能够带来长久的影响。主要在以下两个方面得以体现:首先,娱乐方式与群众生活相贴近,在日常生活中群众对民族音乐的普及和创新,能够引导群众文化的发展;其次,在民族音乐的不断创新和发展之下,群众具备了更强的民族意识,从凝聚力和向心力的角度来说,极大促进了和谐社会的构建,使精神文明在社会主义中的建设得到了推进。
简介:摘要 : 由于新时代的到来和经济快速发展,国家逐渐加大了基层人民群众的精神文明建设力度。建设文化阵地,开展群众喜闻乐见的文化活动,不但可增强人民群众的认同感、归属感,还能对发扬和传承中华文明、坚持文化自信起到关键作用。群众文化需要听觉艺术的表述方式,它的艺术形式内容不同于舞蹈美术,不通过视觉传递,也不像优美的诗词文字一般可以准确表达具体事物及内容,但却能传递普世情感。 关键词:群众文化;音乐创作;问题; 1 研究群众文化活动中音乐创作遇到的问题 1.1 大众群文音乐 创作员 需具备的普世 审美 价值 观 世界著名教育家苏霍姆林斯基曾说 : 学校教育过程的素养 , 在许多方面决定于学校生活由于音乐的精神而充实到什么程度。他还说过 : 借助于音乐 , 唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。可见,培养音乐审美素质对于提升人们的情操及内涵至关重要。