简介：为了提高体育教学质量，丰富和完善体育技术课教学方法。在体育教学中运用非语言教学，应注意非语言教学手段的运用时机、双向性及能力培养，并注意与语言教学的合理搭配、紧密结合。

简介：摘要在语言教学中，灵活运用电教手段，充分发挥电教手段的优势，已成为提高语言教学质量的重要手段。下面我结合自己从事的电化教学实践，谈谈电教手段在语言教学中的作用。一、运用投影、音乐等多媒体创设情境，调动幼儿多种感官，激发幼儿的学习兴趣。二、运用电视录像创设情境，突破时空限制，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。三、灵活运用电教手段，再现情境，突破教学难点，巩固幼儿的学习兴趣。总之，运用电教手段进行语言教学，能达到丰富幼儿语汇、发展幼儿口语表达能力和观察、分析等思维的目的，更能优化语言教学、提高教学效果。

简介：摘要在语言教学中，灵活运用电教手段，充分发挥电教手段的优势，已成为提高语言教学质量的重要手段。运用电教手段进行语言教学，能达到丰富幼儿语汇、发展幼儿口语表达能力和观察、分析等思维的目的，更能优化语言教学、提高教学效果。

简介：<正>一信息化时代语言教学的外延《中国大百科全书》的“语言文字”卷(中国大百科全书出版社1988年版)有“语言教学”这一条目。这条目是著名语言学家、语言教育家张志公先生撰写的。张先生对语言教学的任务和类型提出自己的见解。张先生认为,语言教学的任务是培养、提高受教育者的语言能力,它包括第一和第二语言的教学。可见张先生所说的语言教学局限于对人的语言教学。我认为人类社

简介：【摘要】本文综合分析了小班语言教学的理论基础、教学模式与技巧、评估与反馈、发展趋势与挑战。通过对相关文献和实证研究的梳理和分析，揭示了小班语言教学的特点和价值，探讨了小班语言教学的有效实施策略和方法。研究发现，小班语言教学有利于激发学生的学习兴趣和提高语言表达能力，但在实际教学中也存在着一些挑战和问题。本文针对小班语言教学的发展趋势和挑战，提出了相应的建议和对策，以期为小班语言教学的实践提供参考和借鉴。

简介：摘要：情境化语言是一个体现语文学科特点的教学手段。利用情境化语言让它在语文的课堂上发挥作用，这不仅仅调动学生对本节课的学习兴趣，也为课内语文向课外语文的延展做了铺垫。因此在语文的课堂教学中情境化的语言是值得运用的一种手段。

简介：　　一、观察实例,提高兴趣　　按照传统的教学方法,教师从命令开始讲起,学生感到枯燥无味,再加上众多的英文字母,对于原本英文水平就不高的高职学生来说就更是感到编程语言的学习是件很痛苦事情,甚至有的非专业学生认为学习此门课程毫无用处,逐渐对此门课程失去兴趣.……

简介：　　英语教学大纲指出:初中英语教学不仅要传授语言知识,还要培养学生为交际初步运用英语的能力.由于我国大部分地区缺乏英语的环境,要达到这些目的,就得充分利用非语言手段(直观教具和电化教学手段),而由于资金的限制,广大农村中学所能够普遍运用的电化教学设备就是录音机,部分学校配备了投影仪.……

简介：文章针对第二语言教学中一个比较突出和普遍的现象——语言单位的忽略所导致的交流障碍,强调了语言单位在教学中的地位和作用,并从语言单位与语言存储、语言输入、语言输出等方面剖析了语言单位在话语交际中的流动规律及如何训练把握这一规律。

简介：利用文献资料法、专家访谈法就非语言教学对语言教学的补偿作用进行研究，结果表明：在健美操教学中非语言教学具有语言教学法所达不到的教学效果，非语言教学在健美操教学中的功能补偿作用，对于完善健美操教学方法、促进健美操教学方法改革具有非常重要的现实作用。

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简介：　　　　一、加强数学语言关键词句的理解教学　　　　由于数学语言的准确性特点,寓数学思维教学于数学语言教学之中　　　　数学语言教学不能是孤立的,在数学语言教学中

简介：一、语境说略国外语言学界有许多关于语境问题的论述,语境（contextofsituation）的概念源自伦敦功能学派和后来的社会学流派最早的创始人波兰籍人类语言学家马里诺斯基（Malinowsk）,他在南太平洋工作期间,曾发现当地土人的话很难译成英语。比如一个划独木船的人管他那只桨叫“Wood”。马里诺斯基说,如果不把这个人的话与当时的语境结合,就不能理解“Wood”指的是什么,他认为,语言是“行为的方式”,不是“思想信号”,“话语和环境是互相紧密地纠合在一起,语言环境对于理解语言来说是必不可少的”。马里诺斯基的观点后来被英国语言学家弗斯（Firth）所继承和发展。在他的《社会的个性和语言》中,弗斯对“语境”作了比较详细的阐述。弗斯把“context”（上下文）的含义加以引伸,认为不仅一句话的上句或下句,一段话的上段或下段是“context”,而且语言与社会环境之间的关系也叫“context”。费斯把前者看作由语言因素构成的上下文,把后者看作是“情境的上下文”,他认为语言是不可能和语境分开的。语境是人们运用语言的基础和出发点。人们是运用语言交流思想的,交流思想离不开社会,离不开人际关系,离不开跟它有关系的一切环境。

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简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期，幼儿语言发展同时也是智力发展的关键要素。抓住这一语言发展的敏感期，遵循幼儿身心发展规律，找到适合幼儿语言教育的方法至关重要。本文结合幼儿学习的特点和幼儿教学实践，浅谈了利用儿歌、故事、游戏对幼儿进行语言教育的方法，以期对幼儿语言教育有所帮助。

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