简介：在关于中国经济改革与发展的众多经济学思想流派中,是厉以宁先生全部经济改革理论的基石,所有制改革优先论是厉以宁先生从他的经济非均衡论和资源配置学说中必然推致的结论

简介：为实现教育公平提供依据　　　　学校与学校之间的教育差别表面上体现在办学条件、师资水平的差距上,地方教育行政部门应该建立学生水平考核制度,　　[关键词]教育公平薄弱学校合并轮岗　　我国大部分地区已基本普及九年义务教育

简介：国际金融市场非均衡主要由国际金融投资者主观预期、投资交易成本、投资者的投机行为和一个国家本身的金融市场状况等因素引起,2.对利率的预期影响国际金融市场的均衡　　 ,在国际金融市场中也正是这个由预期远期汇率决定的投资收益决定国际资本的流向和规模

简介：二、 国际金融市场的非均衡与金融风险　　 国际金融市场非均衡主要由国际金融投资者主观预期、投资交易成本、投资者的投机行为和一个国家本身的金融市场状况等因素引起,在国际金融市场中也正是这个由预期远期汇率决定的投资收益决定国际资本的流向和规模,　　 2.对利率的预期影响国际金融市场的均衡　　 按利率平价理论

简介：对投资者行为及股票市场的均衡状态的研究,股票市场的均衡与否取决于投资者的行为选择,股票市场的均衡与否是由投资者的行为选择所决定的

简介：研究决定中国股市投资者行为选择的特有因素及其对股票市场运行的影响,四、投资者投机一致性行为与 中国 股票市场的非均衡 上文的 研究 证明,《基于CAPM的中国股市羊群行为研究》

简介：（二）投票权非完备条件下中国股市投资者的行为选择 就股市投资者的投资目的或方式来看,一方面中国股市中投资者的用手投票权是不完备的,无论机构投资者选择何种战略

简介：进行小班化教育研究的学校在鼓楼区已超过1/3,促进集团内各学校在学校管理、教师培训、教学研究、教育科研、特色建设等方面的均衡发展和共同提高,立足学校特色的小班化教育研究成为鼓楼区推进区域教育均衡的一项重要举措

简介：导致义务教育非均衡发展的制度约束涉及正式制度和非正式制度,　　　　(二)导致义务教育非均衡发展的制度约束　　中国义务教育非均衡发展的现实状况,义务教育均衡发展还有赖于非正式制度的保障

简介：真正实现教育公平　　(1)均衡发展义务教育,　　　　3．义务教育均衡发展与教育公平　　(1)均衡发展与教育公平都是相对而具体的　　长期以来,真正的教育公平是以学生的个体差异、发展的不平衡性为本

简介：切实保障义务教育的均衡发展　　义务教育最薄弱环节在于农村教育和弱势群体教育,重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,义务教育均衡发展的最终目的是让学生接受适合自己的教育

简介：切实保障义务教育的均衡发展　　义务教育最薄弱环节在于农村教育和弱势群体教育,重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,义务教育均衡发展的最终目的是让学生接受适合自己的教育

简介：重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,推进教育均衡发展 ,教育行政部门要积极推进义务教育均衡发展

简介：　　　　一、江西省义务教育非均衡发展的现状与问题　　　　(一)义务教育发展的区域差异　　1．升学率和辍学率　　江西义务教育发展的区域差异,从而促进义务教育阶段学校均衡发展,义务教育阶段同一地区的公办学校之间存在着较大差异

简介：不仅成为经济演化理论批判新古典经济学的重要依据,　　经济演化理论认为,经济现象的分析是建立在一般均衡分析上的精巧框架或是一个带有约束的理性选择统一范式的均衡系统

简介：正是汇率向其均衡水平回归的一种制度安排,这种汇率制度安排存在一种潜在的问题,可能使各种汇率制度都有其存在的合理性

简介：　　司法活动中实现罪刑均衡,　　罪刑均衡是通过司法活动实现的,中国古代司法活动中奉行罪刑均衡原则

简介：该方法可能存在几个问题,本文试图对现有的关于均衡汇率的研究中存在的一些问题进行反思,探讨了现有文献中均衡汇率的测度、汇率失衡与调整等研究方面存在的一些问题

简介：而且规定了每个情节应当确定（增加）的量刑等级,明确基本刑的确定方式和各种量刑情节的适用标准,《美国量刑指南》不仅规定了故意伤害应当考虑的量刑情节

简介：报应刑论者认为犯罪是刑罚的绝对原因,预防论的罪刑均衡表现的是犯罪对刑罚的能动制约,四、一体论的罪刑均衡原则报应论、一般预防论与个别预防论从不同的角度来界定刑罚之间的关系