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简介：摘要：青春期情感萌动是一种十分常见的现象，教师要做的就是采取有效的措施，引导青少年正确地对待萌生的情愫，促使他们能够健康地成长。在此基础上，教师应该站在德育的角度，对学生进行正确地引导，促使他们能够将这种情感转化成学习的动力，突破情感障碍，实现自我提升。文章基于此点，以六年级的学生为例，对青春期情感萌动的引导进行了探究。

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简介：摘要：对于小学高年级的学生来说，思想上逐渐趋于成人化，对这一阶段的学生进行青春期教育是非常有必要的。目前来看，社会方面以及家庭方面是对学生思想意识产生最大干扰的两个途径，学校对青春期阶段学生教育的目的就是要消除社会以及家庭对学生的干扰。基于此，本文也尝试对小学高年级学生青春期教育途径进行了分析。

简介：摘要：教书育人是本职工作，我在班主任岗位上将近二十年。文章围绕几个阶段的班主任工作，关注学生成长的生命意义。同时从爱、从责任、从智慧几方面来感悟。

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简介：摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，高中年级心理健康内容包含：“帮助学生正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限”。高中阶段学生身体发育已逐渐成熟，对异性产生爱慕之情的现象普遍存在，如何教育学生知道友情与爱情的界限，正确处理异性交往中的情感问题是心理健康教育的重要课题。本课案例通过案例讨论，学生自主探索等方式，让学生意识到爱情与友情的界限，正确对待异性间的交往，学会正确的处理早恋问题。

简介：摘要：我是一名普普通通、平平凡凡的党员教师，我的青春因此而热烈跳动。自上小学以来，但凡看到戴着一副近视眼镜的老师在讲台上侃侃而谈，便有一股崇敬之情油然而生。从那时候开始，我便下定决心，长大一定要做一名教师！下面，笔者将从零开始，边学边教；服从安排，尽职尽责；舍小家，为大家等方面，浅谈如何教学相长，青春无悔。

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简介：摘要：初中阶段的学生已经进入了青春期，青春期是学生身心走向成熟的重要阶段，这个时期的学生有着很多的特点，例如：部分学生会存在逆反心理或者容易出现心理缺陷等问题，这些问题的产生主要是因为家庭教育的缺失，为让学生能够平稳度过青春期，家长应该明确自己在家庭教育中的定位，积极联合老师，引导学生的行为举止，和学校老师共同致力于初中生的人格品质以及人生价值观的正确引导，因此，本文则具体探讨了青春期家庭教育实施策略。