简介：摘要随着电子通信技术和互联网的的普及，网民群体逐渐呈现低龄化趋势网络时代新的现象即网络欺凌也随之出现。网络欺凌是指人们利用互联网和电子产品做出的针对他人或群体的恶意的、敌意的带有讽刺意味的伤害行为。由于青少年群体心理发展尚未成熟，使青少年的日常生活和身心健康都产生了负面的影响，网络欺凌问题也成为公共品德教育的一项巨大挑战，因此我们应在解决网络欺凌所产生的问题方面取得突破。本研究从青少年的情绪情感、认知方面、同伴关系、社会支持等方面进行分析，并从社会、学校、家庭教养方式方面提出了一些建设性建议，希望为未来的相关研究以及服务发展提供良好的帮助。

简介：摘要：“网络欺凌”（cyber bullying）一词是在互联网时代下伴随着科学技术的飞速发展而出现的一种新兴的特殊的社会欺凌现象，在世界各国内都引起了高度重视。网络的发展使青少年逐渐从传统的欺凌走向虚拟世界，进而转向网络欺凌，由于网络欺凌有较强的匿名性与隐蔽性，加之网络结构的复杂性，因此，控制网络欺凌的发生有一定的难度。研究从青少年自身出发，探讨引起青少年网络欺凌的原因进而提出干预策略，以期减少网络欺凌的发生，还青少年一个安全干净的网络环境。

简介：

简介：随着计算机技术的发展，青少年网络欺凌作为传统校园欺凌的一种新形式出现在人们的视野，成为关注的对象。通过对我国典型性案例的剖析，以及对校园欺凌与校园暴力、青少年网络欺凌和传统校园欺凌的理论认知，对青少年网络欺凌行为作出界定，并从教育学、传播学、社会学的角度对这一现象的成因进行分析和解读，继而从学习借鉴国外经验、团结凝聚社会力量、多种教育相互合作三方面着手，提出综合的预防治理措施。

简介：

简介：摘要：校园欺凌作为一种具有攻击性行为的特殊表现形式，在青少年的校园生活当中并不算陌生。校园欺凌正在发展过程当中正影响着孩子们的身心健康，严重则会夺取孩子的生命。本文以“青少年校园欺凌事件研究”作为重要的探究对象，希望通过本文研究，引起家长与教育者的关注，为进一步规避校园欺凌事件打下坚实的理论基础和实践经验。

简介：随着数字技术的发展，网络欺凌逐渐成为全球性的问题，对青少年的成长产生重要影响。网络欺凌的途径众多，当前青少年依赖程度最高、传播属性最强者当属社交网络。个人信息的持续累积及透明化，更容易被人利用，为欺凌者提供可趁之机。青少年心理发育尚不成熟，更容易受到网络欺凌的伤害，需要全社会各方面力量更多的关注与保护。美国等网络欺凌严重的国家，通过包括反网络欺凌立法在内的一系列举措，来实现对青少年网络欺凌的防范。借鉴西方国家的经验，构建我国青少年网络欺凌保护机制，是摆在我们面前亟待解决的重要课题。

简介：摘要：网络科技日益兴盛，许多青少年使用网络进行学习和社交，在获得信息、开拓视野、丰富生活、联系情感的同时，互联网也会影响到他们的认知、情感、态度和行为。网络环境具有的便利性、隐蔽性、缺乏约束力等特点所带来的影响也并非都是积极的、正面的。在一定的条件下，当面欺凌和网络欺凌会交错在一起。而且人们更偏向于在网络上自由发布他们永远不会当面说出来的言辞，所以网络欺凌被喻为“看不见的拳头”。网络欺凌作为一个社会热点，近年来得到了广大的关注.

简介：言语欺凌行为不仅伤害了同伴，也伤害了自己，导致青少年学生对个体生命的漠视，甚至将孕育会欺凌的下一代。而其言语欺凌行为的发生既受社会认知、个体情绪、人格特征等个体因素的制约，也受家庭、校园、社会以及情境等环境因素的影响。我们要通过实施环境干预，解决欺凌问题，加强心理健康教育，展开对话与合作，开展生命教育等一系列措施，以矫正和减少言语欺凌行为。

简介：青少年网络欺凌因其特殊的实施媒介和复杂的成因呈现出特异性,主要表现为欺凌事件主客体的多元易变性、欺凌行为的隐蔽性、欺凌形式的多样及危害的持久性.追根溯源,这-问题的产生是社会、学校、家庭、科技与个人等诸多因素综合影响的结果.鉴于此,必须以积极心理学的视阈从国家的立法保护、家庭学校的积极引导、社会的广泛宣传、科技的创新研发、培养个体积极的心理品质、提升幸福指数等方面研究应对策略,以期标本兼治,有效遏制网络欺凌的蔓延.

简介：摘要：本文立足于教育实践，首先对校园欺凌的定义、类型及其特点进行了阐述；接着又从原因、负面影响及其具体策略等不同方面入手，针对抵制校园欺凌促进青少年身心健康成长这一主题进行了细致阐述与探讨。

简介：摘要：校园欺凌有复杂的成因，每每成为社会舆论焦点。在欺凌事件中，被欺凌者，欺凌者，旁观者都是受害者。学校、老师、家长需要有基本的正确的认识和作为。

简介：摘要互联网可以为青少年学生提供各种信息，同时也为提高青少年的技能提供了新的渠道。然而它是一把双刃剑，给青少年学生带来积极影响的同时，也有其消极的一面。把握不好，就会使青少年陷入其中难以自拔，贻害无穷。为此，本文就如何处理青少年与网络之间的关系展开探讨，希望给家长及教师提供参考。

简介：校园欺凌作为攻击行为的一种特殊形式,在青少年的生活中并不陌生。但对于广大教育者和家长而言,校园欺凌还是一个比较陌生的词汇,或者说在很多老师和家长看来,孩子之间的欺凌行为只是孩子之间的游戏,不用大惊小怪。但事实上,

简介：【摘要】一直以来,校园欺凌行为时有发生,只是没有上升到“欺凌”这样的高度,处理的方式也是比较温和,主要是从抓思想教育入手。但近年来,

简介：互联网络在我国的迅猛发展,越来越多的青少年沉迷于网络.究其原因主要是由于互联网文化和技术,满足了发展中的青少年的强烈的好奇心理、性与爱的需要、多种角色体验与情感宣泄的需要、人际交往的需要和自我价值实现的需要.

简介：随着互联网在中国的普及，青少年网民已是第一大用户群体。但青少年的“网络成瘾”却成了让人忧心的问题，据我们多项研究的结果，其比例约为5．40％；青少年的自我中心思维、分离一个体化过程、虚拟自我、自我认同、依恋关系、人格、应对方式、心理弹性、生活压力等与其互联网服务偏好、“网络成瘾”之间存在着密切联系。我们也编制了“青少年病理性互联网使用量表”；对青少年健康上网的概念内涵进行了内容分析，提出了青少年健康上网的评价指标。

简介：现今的网络世界中,传统教育方式正慢慢地在变迁,学生已不再单单靠书本来获取知识,网络成为他们获得知识的新源泉。青少年问题专家孙云晓也指出：＂21世纪,青少年要有管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具,计算机及其网络将成为未来社会的巨大载体,学习和掌握计算机知识,将有利于青少年为未来的发展。＂

简介：当下,是科技与互联网高速发展的新时代。而成长在新时代的青少年,在享受网络短时间内带来的信息传达、知识获取的便捷之外,也面临着种种诱惑。中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱的现象时有发生。

简介：互联网是一把双刃剑,要高度重视青少年网络生活的负面影响.虚拟世界的道德是以现实世界的道德为基础的,起决定和支配作用的是现实的道德.要加强世界观、价值观、人生观的教育,提高道德自律能力,在内心世界筑起道德长城.