简介：

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简介：摘要：风景写生是美术教学中的一门重要学科，是提高学生审美能力的重要手段。在风景写生课上，教师带领学生从教室走向大自然，亲身体验自然之美，向自然学习，从自然中汲取灵感。风景写生课程的教学不仅可以提高美术生的审美素养，还可以让学生体验当地的民风民俗，提高人文素质。但目前，高中美术课对风景写生的兴趣还很少，所以美术教师应该教学生画好户外风景，并在学生户外写生时给予指导。通过创新指导提升学生的写生热情和创新精神，让学生在风景写生的时候学到更多。

简介：摘要：小学阶段学生在思考和探析问题时，主要是采用具象思维，但会使学生在对待复杂程度较高的数学知识时，产生理解及认知障碍的情况，针对此种情况，若教师能够将生活元素巧妙的融入至小学数学教学中，利于引起学生的亲近及共鸣之感，促进学生更好的进行数学学习。基于此，本文就以生活元素在小学数学教学中的融入意义分析为出发点，而后探讨了生活元素在小学数学教学中的融入策略。

简介：摘要：美术教学是素质教育的重要要求，是高中教学的重要组成部分，对培养高中生的情感素质和情感具有重要作用。绘画作为高中美术教学的重要模块，是美术教学发展的重要动力，是表达学生情感的重要方式，有助于促进学生的综合有效发展。但是，在高中开展美术绘画模块教学时，强调绘画技能的培养，忽视了学生审美和人文素养的培养，不利于充分发挥美术教师的作用。因此，高中美术教师应加强高中美术绘画模块教学的核心素养和综合探索，提高美术模块教学质量，促进学生绘画水平的提高。

简介：摘要：小学生在学校当中的学习时间比较有限，还要学习多门学科，会出现学生无法在有限的时间里完全消化所学知识的问题。特别是数学学科，教师在学校教学中为了顺利完成任务，会按照学生的普遍情况调整教学方案，会让一些学生不能跟上教师的脚步。这就需要学生离开学校后，在家庭中弥补学习不足，巩固所学知识。因此，文章具体研究小学数学家校共育的教学策略促，使家长要主动和学校进行合作，提供给学生学习帮助。