简介：本文提出在物理实验课中应该引入量纲的应用，并通过事例阐述了引入量纲的必要性与可行性

简介：在一复杂的物理现象中,往往有诸多有着某种规律性联系的物理量,利用量纲分析法,能使问题变得简单,从而找到它们之间的联系。

简介：对量纲分析的解题步骤做了梳理归纳,并应用于玻尔氢原子公式。

简介：

简介：在研究流体力学等实际问题时,经常借助实验的方法来补充理论的不足,在实践中常使用量纲分析法。该方法是运用实验与理论相结合的手段来研究物体运动规律的一种重要方法和工具,从某种意义上说还包含了许多重要的物理原理和

简介：一、用量纲探究物理表达式在人教版必修Ⅱ第七章的第5节《探究弹性势能的表达式》中，在推想弹性势能可能与哪几个物理量有关的时候，有人推想弹性势能与弹簧的劲度系数、弹簧的伸长量x有关，但究竟是与x的一次方、与x的二次方、还是与x的三次方或二次根号有关呢？此时我们不妨通过量纲帮助思考．

简介：普遍认为，在较小的模型上进行试验来准确地预剖原型水力机械的运行特性是必要的。模型试验采用的雷诺敷小于原型的雷诺数，因而得出显著不同的运行特性，这就是通常所指的“比尺效应”。因此，必须把模型试验的结果按比例增大。在过去只对效率比例增大给于了广泛注意，但是，即使在本文中，仅按理论根据由模型效率预测原型效率仍然不可能达到要求的精度。

简介：物理学中每一个物理量都有其确定的含义,概念界定不同,则意义不同,故不同的物理量有着不同的单位.在中学物理"力学单位制"

简介：本文针对工科教育中的伪学术化现象,认为培养学生运用所学专业知识的能力是培养合格工科毕业生的关键,提出通过量纲分析法的推广和运用来提高学生的工程设计能力。在简单介绍量纲分析法原理的基础上,以气、液接触的生物或化学反应器设计与放大为例,展示了量纲分析法的强大功能。希望通过量纲分析法的展示,启发工科学生灵活运用所学理论知识解决实际问题能力的发展,培养能适应现代社会需求的能灵活运用所学知识的创新型人才。

简介：介绍了物理学中量纲的基本知识,分析了量纲在不等式证明中有效的原因.给出一些经典不等式的量纲分析证明,证明了齐次对称函数的一个性质.

简介：针对评判火炮武器系统综合效能量化复杂、因素多，建立了火炮系统效能分析比较模型。在计算指标权重时，运用了专家组综合判断矩阵，体现了专家的群组意愿；比较了理想指标值处理法、Z-Score法、“线性投影法”3种指标无量纲化处理方法的优劣，选择“线性投影法”，一方面使各指标无量纲处理后的评价标准值在（0～1）范围内，避免了因指标原始值大小与散布程度使评价结果的失真；另一方面也避免了因选取理想指标值的主观性而造成的误差。采用该方法为对比分析自行火炮、牵引火炮和轮式车载火炮费用一效能分析提供了依据。

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简介：一般大学物理教材中，大都将毕奥-萨伐尔定律dB^→=Δ/4πIdl^→×r^→/r^3作为实验定律直接引入。而张三慧等的(电磁学)中则利用计算电流元中载流子的磁场对毕奥-萨伐尔定律给出了一种较为简洁的推导，这样处理对教学是很有好处的。

简介：摘要:半圆弯曲（NSCB）试样相对传统的土梁弯曲试样来进行材料抗裂性能的研究，其体积更小，不用特定的固定夹具来固定试样，更适用于强度较小的材料，同时可减小试验的工作量。因此，基于ABAQUS有限元分析软件，对NSCB试样进行了三点加载时不同的长径比下无量纲应力强度因子的标定。从有限元建模和结果进行了论述，拟合出了对称加载时无量纲应力强度因子变化曲线。数值模拟结果可以为NSCB试样计算断裂韧度提供一定的参考。

简介：在探究教学中，强调学生学习的“自主、合作、探究”，体验获取新知识的过程，最终完成新知识的建构。思维的深度和探究的方法往往直接影响了整个探究性教学的质量，而现今关于探究性教学的文章，大多局限于对各程序的着重描述，却忽视了对关键因素——方法的深入探究。物理学作为一门定量的科学，它通常用方程式反映规律，而方程式中的物理量最终将表现为在实验中以一定单位测出的数值。因此，物理方程式往往要和一定的单位规律相联系，

简介：目的：采用无量纲化构建法验证2000年云南省卫生资源配置中对16个地州市进行区域分类的正确性,并得到云南省各区域的综合标志值。方法：以资料中7个分类指标为基础,用无量纲化构建法建立区域分类标志值的测算公式,将各区域的7个指标及其增长速度值代入区域分类标志值测算公式得出各区域标志值,并划分为不同的类别。结论：两种分类方法得出的结果完全一致,可以认为指标选择是合理的,具有很好的代表性和稳定性,同样可以认为把云南省分为五类区域的结论是科学合理的。

简介：摘要探讨节流形式的不同、偏心率以及节流比的大小对于静压轴承承载能力和油膜刚度的影响，对静压轴承在工作中的一些性能进行了分析，为液体静压轴承的设计提供了理论依据。

简介：摘要：量纲法在测试和研究物理公式中起着重要作用，是物理学研究人员常用的科学方法之一。导出物理公式的量纲方法也适用于高中物理，应用量纲法导出物理公式可以进一步帮助学生弄清包含物理量和该公式背后的数学含义的物理公式。本文基于量纲法，推导了均匀加速度线性运动公式，并将其与传统的推导方法进行了比较。量纲法的目的是指导学生加深对匀加速直线运动公式的理解，并以此为桥梁，帮助学生理解绘制方法来解决物体的位移。