简介：摘要本文笔者结合近几年我省中考道德与法治试题命题方向，立足新时代初中学生的实际学情，谈谈时政教育在道德与法治教学中的重要性。

简介：　　　　四社会爱情、婚姻、家庭关系中的道德要求　　　　马克思和恩格斯认为,　　马克思、恩格斯、列宁在爱情婚姻家庭道德问题上的阐述,　五、婚姻的离异及其道德要求　　　　马克思、恩格斯和列宁在论述婚姻自由问题时一致认为

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简介：一、秘书现象和秘书现象的社会定位　　秘书和秘书工作,　　对秘书作用指向实质内容的误解之二是把秘书为领导服务只理解为权力运行意义上的"领导工作"服务,这就是秘书现象和秘书定位历史发展的模型

简介：我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动,我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中,要培养学生具有高度的责任感

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简介：公民社会、公民道德、道德权利、 ,《道德权利和道德义务的相关性问题》,道德权利和法律权利是融为一体的

简介：从而提高学生运用历史理论分析历史史实的能力,以便使学生系统地掌握历史理论,这是学生对历史知识的掌握由感性认识阶段进入理性认识阶段的标志

简介：从而提高学生运用历史理论分析历史史实的能力,这是学生对历史知识的掌握由感性认识阶段进入理性认识阶段的标志,如何帮助学生完成从初中阶段对历史的感性认识上升到高中阶段对历史的理性认识

简介：的内涵　　环境道德就是调节人与人、人与社会之间关于生态环境利益关系的规范,环境道德作为调节人与人、人与社会之间关于生态环境利益关系的规范,的有效途径　　环境道德作为人类道德整体的一部分

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简介：　　二、建筑空间,同样的建筑空间,唯有建筑能赋予空间以完全的价值

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简介：康德在他的《实践理性批判》中、在他的批判哲学的理论背景下通过对上帝存在的道德目的论证明而成功地构建起了自己的道德宗教,本文认为康德的宗教思想应该基本区分为道德宗教与道德神学这样两个基本阶段,康德通过在实践理性基础上构建一种有关上帝存在的道德目的论的证明发展了一种道德宗教