简介：摘要本文提供一种多CAN通道接口扩展电路，它包括主控CPU、扩展控制电路和多个由CAN控制器、CAN隔离收发器、CAN通道接口依次连接构成的CAN通道扩展接口；其中，所述主控CPU连接所述扩展控制电路以完成多CAN通道接口的选择、多CAN通道接口之间的数据收发及转发。该扩展电路具有改变CAN网络拓扑结构、延长网络通讯距离、增加节点数目、组网方便快捷的优点。

简介：福建省区域发展不平衡的状况决定了必须拓宽山海协作通道。目前山区经济发展水平低于全省平均水平，经济总量增长相对滞后，甚至与沿海的差距有扩大之势，如山区GDP占全省的比重由1990年的36．8％降至22％；人均GDP只及全省人均水平的66．1％，比1990年下降19．4个百分点；人均财力沿海大约是山区的1，4倍。

简介：全新多路复用模块为1000余种现有的PXI产品增加性能。

简介：引言通道侗族位于湖南省西部,怀化地区的南端,是湘、桂、黔三省(区)六县(绥宁、城步、三江、龙胜、黎平、靖州)的交界之地。通道侗族的历史非常悠久。据有关资料记载,通道侗族来源于古代百越人的一支,居住在福建、广东沿海一带,后逐步迁移到湘、黔、桂等地。魏晋时期,百越称为“僚”。通道

简介：男主人公给女主人公打来电话。他问，“你好吗？”她说，“差不多，你呢？”“我最近，噢，有两件事，特别想跟你说说，你在哪？办公室吗？”“是。”“那我打你办公室。”

简介：作文时，怎样才能把“情节”生动形象地展现出来呢?绝招是：用多问几个“怎样”的方法来扩展情节。

简介：1、添枝加叶法。添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，只需找准句子的主干，在句中的主语、宾语前加定语，在谓语前加状语，使语句生动丰满即可。

简介：在我国古代人们将直角三角形中短的直角边叫做勾,长的直角边叫做股,斜边叫做弦.人们已经知道,如果勾是3,股是4,那么弦就是5.后来人们进一步发现并证明了直角三角形三边的关系：两条直角边的平方和等于斜边的平方.

简介：

简介：本文研究显示，Maxwell方程可以根据基本能量-动量-质量的狭义相对性关系，从波动方程的因式分解来得到。依照这一观点，还可以根据四元数运算关系，从同样的因式分解，导致Marvell方程在无质量或有质量情况下的两种形式的某种推广。

简介：扩展语句,指根据具体语境和题干要求,把语句扩大展开,加以阐释、发挥、引申,使语句内容更丰富,表意更明确,表达更充分。考查的能力层级为D级。解答这类试题,主要是给中心词增加修饰或限制成分,以表明人或事物的所属、数量、形状、姿态、颜色、性质以及动作发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度等

简介：“厦门还只是城市化道路上的一位行者，厦门依然处于建设大城市的雏形阶段，征程任重而道远。海沧大桥的打通、集美大桥的建成，各个岛外通道的落成成为厦门历史性的契机，意味着厦门演绎多年的小城故事和小岛情结宣告结束，未来的厦门将会从海岛城市向海湾城市发展，岛外区域潜藏了大厦门发展的力量，而向西与漳州的对接，也成为了历史的必然。”

简介：解析光学拓展量及其特点,分析其与光源面积和光束立体角之间的关系。

简介：随着宽带网的广泛应用，人们对信息传输的速率和距离要求越来越高。为此，人们开始研究扩频技术并普遍应用在各行各业，本文就扩频技术的理论基础、工作原理作了一些简要介绍，并提出实现方法。

简介：

简介：在塑料焊接技术领域中，省去传统夹具系统的三维塑件激光焊接成为重要的技术创新之一。而在激光、热板和振动焊接中广泛使用的伺服驱动．监控4套超声波焊接机的计算机控制系统以及测量塑件激光焊接性能的首台光传输仪器也成为受人关注的技术成果。

简介：

简介：【考点解说】“扩展语句”是近年高考在“语言知识和语言表达”部分新增加的一个考点，其能力层级为D级。这一考点的增设显明地体现了高考语文科对语言表达能力的考查要求，也是语文科加大对语言应用能力考查的一个新的表现。

简介：个体人不是生活在真空中，而是生活在社会人群的关系中，个体认识的发展也不纯属个人之事，而是一种社会群体的历史性任务。因此，个体认识的外化的任务之一就是在与社会人群的交往中通过语言符合扩散传播，以社会关系的形式被评价和认可，然后得以固定和保存下来。这样，个体认识的社会外化实际也就是个体认识群体化（个体走向人群）的过程，它是个体以自己新的社会认知定向和新认知模式渗透与影响群体的认识，从而引起推动社会群体的认知定向、认知模式发生改变直至创立或建构新的群体认识范式即社会范式的过程。这里，交往是个体认识社会外化的活动基础，因为，只有在交往中个体才能获得和实现其作为社会人的角色与资格。交往是人类最基本的社会活动；是社会个体或群体之间以及个体－－社会之间相交换其活动、产品、工具，交流、传递其能力、观念、情感、意志等，以达到理解、协调、合作、一致的相互作用过程，是形成和传递一定社会生活方式的基本和直接的机制。此外，交往还是造就人的素质和能力的一条基本途径。所谓“社会的人”，即是参与到一定社会生活实践中并接受历史的和的他人实践成果手经验（包括语言、知识、工具、各种物质产品以及被实践证明是成功和有效的方法、规范、范例等）后在社会规范与期望的陶冶下被塑造成的精神个体。因此，个体认识的发展必然要通过交往过程实现其全面外化。

简介：