简介:摘要:地理是一门文理兼容的学科,它具有较强的综合性。高考地理注重考察学生的综合思维。一个地理现象的出现往往是多种要素综合作用的结果,因此对于高考地理选择题而言,考生往往难以在形成地理现象的多种要素中选出最主要的。对于综合题来说,考生往往不能多角度,多维度,全面地思考和回答问题。在解答地理题时,运用比较法可以有效地帮助学生打开答题思路。笔者将结合自己在教学中的经验对这一方法展开说明和论述。
简介:摘要:教育改革不断发展,教学理念也逐渐从以教师为中心转向以学生为中心。这也意味着对教师提出的要求越来越高。不仅是教师的综合素质要提高,在课上的教学方式也要不断的进行革新。提高地理教学的质量和水平,改变传统“填鸭式“的教学方法,让学生对地理知识的理解更加充分,要求教师创新教学模式,比较法就是在地理教学当中应用较多的教学方式。本文针对比较法在高中地理教学中的应用进行分析。
简介:摘要:地理比较法是高中地理教学中运用较为普遍的策略与方法之一,其重在通过对同类地理现象、原理,不同地理概念、思想之间的对比与分析,为学生从不同层面深入把握地理内涵,且扫清知识盲区而奠基。而且,在学科特性上,高中地理所涵盖的知识点本身很多,且很多学习内容冗杂琐碎,以致学生在学习、理解、内化中,难免会存在缺漏或疑惑。而地理比较法的应用,则可进一步加深学生对一些易混淆、难掌握知识的内化,且会充分开掘学生的认知潜能,激发学生的地理探究兴趣。因此,教师在开展高中地理教学指导时,应以充分应用地理比较法为辅助,将教学中的重点知识、关键内容、主要问题等,引入多元对比时空,让学生在类比、对比、纵比、横比、专比等实践中,从不同视觉出发,精准区分、把握、理解各学习要点,以此来强化高中地理教学实效,且更好引领学生的地理素养塑造与认知体系完善。
简介:摘要:目的:评价ELISA法和化学发光免疫法(CLIA)检测血清HBsAg结果。方法:应用ELISA法和CLIA检测1205例血清中的HBsAg。结果:ELISA法检测出83例阳性标本,阳性率为6.88%,CLIA法检测出75例阳性标本,阳性率为6.22%,以CLIA法为参考,ELISA法18例假阳性标本,假阳性率为1.49%;例11假阴性标本,假阴性率为0.91%,相对敏感性为88.15%,相对特异性为98.14%,两者总符合率为96.86%,。结论:应用CLIA法检测血清HBsAg有假阳性率和假阴性率,比CLIA法敏感性和特异性差,并且随HBsAg浓度变化比较大,CLIA法准确、快速、敏感性、特异性比较高。
简介:【摘要】目的:探讨单纯肩关节前脱位患者采用改良椅背法和足蹬法进行复位治疗的临床效果。方法:选择2020年5月-2022年8月我院收治的42例单纯肩关节前脱位患者,遵照治疗方法不同分为两组,分别为实验组22例和对照组20例,实验组采用改良椅背复位法、对照组采用足蹬复位法进行治疗,对比两组复位成功情况和肩部疼痛情况。结果:对照组复位成功率为65.00%,远远低于实验组的95.45%,且对照组疼痛程度重于实验组,P<0.05,具有统计学意义。结论:改良椅背复位法治疗肩关节前脱位,具有显著的治疗效果,一次性复位成功率高,且患者疼痛感较轻,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨单纯肩关节前脱位患者采用改良椅背法和足蹬法进行复位治疗的临床效果。方法:选择2020年5月-2022年8月我院收治的42例单纯肩关节前脱位患者,遵照治疗方法不同分为两组,分别为实验组22例和对照组20例,实验组采用改良椅背复位法、对照组采用足蹬复位法进行治疗,对比两组复位成功情况和肩部疼痛情况。结果:对照组复位成功率为65.00%,远远低于实验组的95.45%,且对照组疼痛程度重于实验组,P<0.05,具有统计学意义。结论:改良椅背复位法治疗肩关节前脱位,具有显著的治疗效果,一次性复位成功率高,且患者疼痛感较轻,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨微柱凝胶法和聚凝胺法在交叉配血试验中的比较。方法:研究期(2021年1月~2021年12月)内,纳入1542例输血患者作为观察对象,以数字随机表法,对患者进行分组,分别应用微柱凝胶法交叉配血(观察组,n=771)与聚凝胺法交叉配血(对照组,n=771),对不同交叉配血试验的准确性、敏感度、特异性进行差异对比。结果:观察组微柱凝胶法交叉配血结果准确性、敏感度、特异性均高于对照组,聚凝胺法交叉配血结果,(p<0.05)。结论:用微柱凝胶法和聚凝胺法在交叉配血试验中比较,前者比后者操作简单,结果准确,敏感度高,特异性强,重复性好,结果直观,扫描后可长期保存,适合手工操作、半自动和全自动,灵活方便。