简介：1课课练提出的背景新课改后,体育教学出现了百花齐放的局面,激发了学生的学习兴趣,促进了学校体育工作的开展,但也出现了部分相对极端的形式,如唯兴趣论、唯游戏论、唯技术论等,其主要是注重学生学习兴趣的激发、技能的传授以及情感的培养,为了迎合学生往往忽视了身体素质的练习,出现了学生身体素质不升反降的现象。体育与健康课程是以身体练习为主要手段,

简介：体育“课课练”是有计划有目的地增强学生身体素质的教学模式,也是发展小学生基本身体素质的重要平台.文章试图从组织形式、内容设计、练习方法三个方面分析,旨在帮助体育教师设计更有成效的“课课练”.

简介：摘要：本文旨在从高中体育与健康课课课练着手，分别从目标、内容、方法三方面对分析归纳，以找出科学的、高效的、合理的教学，来改善高中生的体质健康水平。为高中体育教师提供一些实用可行的建议。

简介：摘要： 体育素质的“课课练”教育是中国体育发展的主要现象，“课课练”是在每门体育课程中引入身体培训链接，以实现多种条件的持续性发展。因此，在小学体育课中，“课课练”可以发挥良好的体质，保证教育的发展以及教育手段的创新发展。

简介：摘要：近年来，小学体育课程越来越受到家长和社会的重视，如何让体育课程发挥出其作用也成为一大问题。而小学体育“趣味课课练”的出现在一定程度上提升了小学体育教学的内在价值，丰富了体育教学的方式，增加了小学体育课堂的趣味和乐趣。此外，在实际教学中，小学体育老师可以从创新教学方式、注重实践、提高参与度等方面来增强“趣味课课练”的效果。

简介：

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简介：【摘要】一些小学生在学习期间，无论教师和家长怎样培养，学习成绩仍然难以提高。对这部分小学生进行细致分析，可知并不是这部分小学生的智力和生理存在问题，而是因为存在感觉统合失调问题，具体表现为感觉动作系统产生问题。小学体育教师在日常教学中结合小学生的身心发展状况进行分析，选择具有针对性地训练方法，既要将体育教学目标与感觉统合目标进行游戏扫结合，也要保证培训具有针对性，科学合理地降低小学生感觉统合失调率。

简介：摘要：体育本质为社会文化现象，体育教学是身体教育之过程，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。如何通过体育课堂“课课练”促进课堂教学目的的达成，笔者形成了系统的思考与探析，如：练习内容要与主教材的技能教学相结合；练习安排要层次分明、循序渐进；负荷强度与遵循原则等行之有效的分析。

简介：摘要：体育锻炼对于提高学生们的身体素质具有很好的帮助作用，在开展初中体育教学时，教师需要强化学生们的体育练习，并通过课课练的方式提高学生们的体育学习效果。本文即是从趣味游戏教学、合作游戏教学以及科学游戏教学三个角度出发，对于初中体育课课练游戏教学进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：在新课标改革的背景中，为了有效的提高小学生的身体素质，就在小学体育教学过程中引入了“课课练”，并且深化了体育训练内涵，使得体育教学形式变得丰富多样，也增加了小学体育教学的趣味性，使得小学生积极主动的参与到体育锻炼中。本文主要对小学体育“课课练”的课程改革与内容创新进行了积极的探讨，以供在实践教学中具有实用参考价值。

简介：摘要：近年来，多次的全国青少年体质监测结果显示出学生体能素质呈持续下降的趋势，亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下，将“课课练”与小学足球教学相结合，既可以有效提高学生身体素质、增强运动能力，又能有效激发学生参与足球训练的兴趣。进一步创新的“课课练”在小学足球教学中，越来越显出其必要性和积极意义。

简介：摘要：科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升，均离不开全能型人才的助推。教育部门及时响应国家的教学号召，对新课标中的教学内容进行了反复的改进与优化，并着重强调体育教学反思的重要性，以此为学生创建出一个良好的学习环境。基于此，本文首先提出新课标理念下初中体育课课练教学反思的必要性；其次，作出了行之有效的解决对策，希望能够为助推学生的综合发展提供参考性的意见。

简介：摘要体育课课练是增强学生体能的需要，也是体育课程性质和特性的具体体现。课课练有效性的基本含义是，课课练应能保证所有学生承受适宜的运动负荷，从而达到增强体能的实效。课课练的时间、形式、内容等与运动强度和和运动量紧密相关，是影响课课练运动负荷及其有效性的重要相关因素。本文对课课练的时间、形式和内容等影响其有效性的相关因素进行了具体分析。

简介：摘要：青少年时期是学生成长、身体高速发展发育的关键时期。作为唯一一门以运动为核心的室外的学科，体育课在素质教育中显得尤为重要。让学生在体育课上真正得到锻炼的同时感到快乐、对体育产生兴趣并坚持，有助于他们强健体魄，提高耐力等身体素质。所以，体育教师要积极创新教学方法，构建有效体育课堂，以“课课练”模式实现体育教学的价值，让学生真正有所发展。

简介：摘要：近年来，随着健康生活方式的重视和对体育与健康教育的进一步深化，将Tabata训练应用于小学体育与健康课中已成为一个备受关注的研究领域。本文对Tabata训练在小学体育与健康课教学中的实践应用进行了探索和研究，通过设计适应性强的Tabata训练方案和选择适合小学生的动作，调整难度以满足学生需求，合理规划训练内容，从而提高了学生的身体素质和运动能力。希望本研究能够为小学体育与健康课程改革提供有益的参考，为促进小学生身心健康和全面发展做出贡献。

简介：摘要：体育是帮助学生强身健体，为学生传达体育精神的一个桥梁，小学生由于好奇心强，所以在日常生活中的锻炼也不缺乏，但毕竟不是有组织有秩序的体育锻炼，学生从中无法获得成长和感悟。在新课改的推动之下，“课课练”要运用多种形式，使体育课堂变得丰富多彩。本文从以下几个方面进行阐述，从而发挥“课课练”的优势，推动体育课堂深入发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正确的人生观和价值观，磨练学生的心理意志。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于体育课堂的设计，从大课间与课课练出发，分析小学体育大课间与课课练结合的必要性，并探讨这两者未能紧密相连的主要原因，列举出融合的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助。

简介：摘要：体育是帮助学生强身健体，为学生传达体育精神的一个桥梁，小学生由于好奇心强，所以在日常生活中的锻炼也不缺乏，但毕竟不是有组织有秩序的体育锻炼，学生从中无法获得成长和感悟。在新课改的推动之下，“课课练”要运用多种形式，使体育课堂变得丰富多彩。本文从以下几个方面进行阐述，从而发挥“课课练”的优势，推动体育课堂深入发展。

简介：近年来，全国青少年体质监测结果显示学生体能素质呈持续下降的趋势，亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下，“课课练”再次被教育部门和学校体育工作者所关注。《体育与健康》课程标准（2011年版）中明确提出：通过坚持不懈“课课练”，切实提高学生的体能水平。这对加深中小学体育教学“课课练”的理解和认识、进一步创新“课课练”、推动体育新课程的实施，越来越显出其必要性和积极意义。当前，“课课练”内容以田径辅助项目为主，内容单一，枯燥无味，导致学生不喜欢甚至厌倦。为此，通过体育游戏在中小学体育课“课课练”的实践，体现新课改的理念和体育人的创新精神，创编出具有趣味性、新颖性、针对性的体能游戏，能激发学生参与“课课练”的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能。