简介：

简介：摘要：所谓教育生态学是一种综合型的学科,是将整个教育看作是一个完整的系统，并且遵循生态的规律来开展各类教学活动。英语作为一门语言,是人类思维方式的表现,也是文化的体现,用生态学理念来探究英语教学，能够更好地凸显出英语教学的人文性，帮助学生形成英语思维模式,提高英语的使用能力。因此本文对小学英语生态化教学展开探究,希望能够为广大的教育教学工作者提供教学参考。

简介：摘要：随着信息网络技术的发展和普及，翻转课堂模式已经应用于大学课程教学。翻转课堂教学模式是对传统教学模式的“破坏式创新”，是教学设计的新思路，结合了线上教学和线下教学的两种优势，为大学英语写作教学改革提供了新的平台，学习过程中不仅能激发学生们自主学习的兴趣和热情，增强了学习英语写作的信心，也为老师教学实践提供更多助力。

简介：摘要：随着信息网络技术的发展和普及，翻转课堂模式开始逐渐应用于中学和大学的课程教学。翻转课堂可以说构造了一种创新型教学模式，是对传统教学模式的“破坏式创新”。翻转课堂教学模式是当前社会多媒体网络信息技术的产物，更加尊重学生们的兴趣和学习热情，而翻转课堂也为英语写作教学的改革提供了新的平台，学习过程中不仅能激发学生们的学习兴趣和热情，也增强了学习英语写作的信心。本文主要针对基于翻转课堂的大学英语写作教学实践问题进行分析和讨论。

简介：摘要：在全球化日益加速的今天，英语作为国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。初中英语教学作为培养学生英语基础能力和跨文化交际能力的关键环节，其高效课堂的构建显得尤为重要。高效课堂不仅意味着教学效率的提升，更关乎学生英语学习兴趣的激发和自主学习能力的培养。本文旨在探讨初中英语教学中构建高效课堂的策略，通过分析当前教学现状，结合教学实践，提出一系列具有可操作性的教学方法和措施，以期为广大初中英语教师提供有益的参考和启示，共同推动初中英语教学的质量提升。

简介：摘要:在新课程改革的背景下，小学阶段的基础教育被重视起来，并作为重要的目标。教育工作不但要分析小学语文目前教学模式的现状，对于其劣势和不足进行了解，还应该提倡“以生为本”，将小学语文课堂教学中，小学生的主体地位体现出来，从而使小学课堂语文教学的高效性得以有效地实现。本文主要分析了通过活跃课堂气氛，营造真实可行的情境，将多媒体技术运用在小学语文教学中，培养学生的创新思维。只有突破以往传统的教学模式，转变传统的教学理念，积极摸索创新教学方式和途径。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨小学语文课堂提问策略对学生思维发展的影响，并提出优化策略的对策和建议。在学生思维发展的内涵和指标方面，我们明确了逻辑、创造性和批判性思维的多层次内涵，并提出了相应的衡量指标。在影响机制方面，研究深刻分析了提问与认知发展的关系以及激发学生思维的关键手段。针对提问策略的实施技巧，我们强调了互动式提问的设计原则和创造性提问的多元方法。通过此研究，我们期望为小学语文教育提供科学的理论支持和实践指导，促使学生在思维水平上取得更为全面的发展。

简介：摘要：教师在开展小学语文课堂教学时，需要有意识地根据教材内容构建生活化课堂教学，以此使学生认识到学习语文知识的价值，并且促进学生核心素养的发展。因此，教师想要根据语文教材构建生活化的小学语文课堂教学，就可以根据生活培养学生的语文核心素养，并且引导学生将核心素养应用于生活中。本文从探究任务、观察生活、生活体验与讨论活动四个方面入手，阐述了基于语文教材构建高效生活化小学语文课堂教学的策略

简介：摘要：随着双减政策的出台，对初中英语教学指出了新的方向，教师要减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。初中英语教师应当积极探索有效的课堂教学策略，引导学生有效学习，强化学生的听、说、读、写能力，助力学生全面发展，为学生英语成绩的进步和适应中考要求奠定坚实的基础。

简介：应试教育导向下的高中政治课堂教学出现了诸多异化现象,其深层次的原因在于课堂教学价值取向出现了偏差.为此,必须对高中课堂教学价值取向进行科学定位,坚持“坚守思想高地,培育现代公民”的总体价值取向,以及“把情感态度价值观目标放在首位”“整合教材、生活与时政”“巧灌输,重体验,求实效”“诲人而不毁人”“关注发展,重视过程,走向开放”等教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学评价的具体价值取向,推动高中政治课堂教学的健康发展.