简介：

简介：摘要：随着国家对义务教育的不断改革，“五育”并举与“立德树人”被提上了改革章程，从学校资源配置到教师个人素养都需要接受这个挑战。教学质量关乎全关上下青少年的成长教育，是国家进一步发展和社会进步的重要基石，是为中华民族伟大复兴事业培养储备军，经济与政治的飞速发展推动教育事业的建设，进一步加快我国教育现代化，为实现教育强国铺路。为了提高义务教育的教学质量，现在推出了“五育”并举与“立德树人”的教学理念，在小学语文的教学中如何落实这项教育理念成了当代教师应当要思考的问题，将“五育”并举与“立德树人”的教学理念巧妙的融合到日常的语文教学中，帮助学生从小开始培养完整的世界观，增强他们的个人核心素养。

简介：摘要：双减政策的实施使学生的作业负担与校外培训负担得到了全面的减轻，在这样的背景下针对初中生进行教育教学的过程中，应关注学生道德品质的教育，通过道德品质的教育，帮助学生塑造并培养良好的品质与行为。秉承立德树人的指导思想，并在课程教学过程中落实根本任务，对学生进行有计划、有目的的知识教育与品德塑造，实现学生品德与智慧并存，促进学生身心健康成长，进而培养出有道德、有品行、有思想的优秀接班人。

简介：摘要：当前，为响应新课改的实施，践行“双减”政策，学校更加关注学生五育并举，对小学生进行教育中以德育为核心地位，智育体育美育劳动教育四育相互辅助，使用正确的教学方式，对学生进行有效教育，让学生能够从小更好地养成习惯，促进学生的个人素质修养的提升，加强小学生道德品质和个人修养的各个程度的培养。总之，教师需要对小学教育进行充分有效的发掘，找到教育的特点，然后让五育能够与生活相互结合，实现五育并举的目标，可以全面提升学生的道德品质和精神面貌，最终将学生达到立德树人的效果。

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简介：摘要：随着我国教育体制的逐年深化改革，教育形式正慢慢探索出新道路，形成适合中国广大初中少年群体的五育并举教育模式，即德育、智育、体育、美育和劳动教育。教育作为人之根本，其对于学生的成长来说是极为重要的，广大初中教育者要随着时代的浪潮时刻创新自身的教育思维，才能让我国教育事业的可持续发展能力得到不断提升。在这样的背景下教师必须要积极落实五育并举测量，让初中生能够实现德智体美劳全面健康发展，成为有责任有担当有理想的新时代青年，为此本文分析了五育并举措施教育模式的内涵，并且提出了相应的落实措施以供参考。

简介：摘要：坚持“五育”并举，是实现立德树人、健全学生人格培养的具体路径。党的十八大以来， 特别是全国教育大会召开后，以立德树人为根本任务，发展高质量的教育，成为了语文教学的重要任务和重要目标。随着素质教育的不断发展，语文教材中中的文本在内容上更加丰富，在内涵上更加深刻。深入挖掘语文文本的教育价值，通过理论联系实践，开展多样的教学活动，能够对学生的德、智、体、美、劳进行全面的提升。

简介：摘要：在初中语文教学中，教师要用德育教育来帮助实施“立德树人”思想，巧妙运用德育模式推进“五育并举”，在初中语文教学中，要突出语文教学的德育功能，使语文教学成为全面提高学生德智体美劳综合发展的重要手段，帮助中学生获得语文知识，使其具有良好的人格和高尚的品德。本文分析了初中语文德育教育的广泛应用策略，实现“立德树人、五育并举”的教育目标，提升中学生的整体素质。

简介：摘要：党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。襄阳市人民路小学教育集团认真贯彻国家方针政策，围绕“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么样的人”的教学三问，构建“三爱”育人课程体系，并以其为指引，通过突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：【摘要】小学科学是义务教育阶段重要的课程之一，是一门基础性、实践性和综合性的课程，对培养学生的德、智、体、美、劳起着重要作用。创新的教学，可在科学课堂上有效落实“五育并举，立德树人”。教师要重视学生品质培养，通过发掘学科特色、整合其他学科、丰富科学活动等方法提高学生的科学素质，培养全面发展的人。

简介：30年来，西藏学校思想政治教育工作坚持立德树人。不断加强校园文化建设、育人阵地建设、德育课程体系建设，不断深化民族团结教育、马克思主义“四观”“两论”、反分裂斗争教育，不断推进党的基层组织建设、思想政治教育工作体制机制建设、队伍建设。

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简介：摘要：随着素质教育不断推进对教育提出了更高的要求，如何践行创双减教育政策，五育并举实现立德树人的教育目标，成为了教育领域共同关注的话题。教师应秉承立德树人教育原则，重视学生综合能力的培养，积极寻找生活中的教育契机，运用生活化的方式，对学生进行教育，营造轻松自由的学习氛围，不断强化自身的职能，提升教学水平，促进学生全面发展，实现素质教育目标。基于此本专门针对落实"双减"坚守育人初心，五育并举赋能立德树人的策略进行研究，以供各界同仁参考。

简介：摘要：“立德树人”是教育的根本任务，是中国特色社会主义教育大计德战略布局。在这一前提下，职业教育必然要不断适应社会发展需求，在职业技能培养的基础上强化对学生核心素养的培养，从德智体美劳等方面着手，切实提升学生综合素质水平，为社会主义现代化建设事业培养合格的接班人。本文立足于新时期国家教育根本要求，探索教育职业教育五育并举、立德树人教育实践举措，以期为职业教育的长远规划提供有力借鉴。

简介：摘要：劳动是人类获得幸福的根基，劳动教育是学生全面发展的一部分。为了提高学生的劳动意识，让学生在劳动中提升其他能力，教育也成为学生要学习的课程。在“五育并举”、学生全面发展新型教育理念发展的今天，实现学生素质教育成为教师在教学中的重要任务。同时要求教师在教学中要坚持“五育并举”的教学理念，提高学生的劳动思想，为学生综合素养提升保驾护航。本文就以正心立德、劳动树人的教育内容与“五育并举”的教育理念之间的关系进行探究，讨论劳动教育下，“五育并举”如何实现。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，劳动教育在学生核心素养培养中的作用也愈加明显，为了落实“正心立德、劳动树人”的任务，教师开始重视学生的劳动教育，推动学生实现综合能力培养，实现“五育并举”的目标。对学生进行劳动教育是实现学生正确价值取向培养、推动核心素养建立的重要举措，在劳动教育中促进学生智育、体育、美育、德育的发展，有利于学生德智体美劳全面发展。

简介：【摘要】语文识字课是小学生在刚接触语文学科时必须上的课，也是语文教学中“立德树人”教育理念渗透的薄弱点。在传统的语文识字课堂构建中，教师过多地将语文识字课堂构建精力放到学习汉字上是重“言”而轻“德”。要解决这一问题，需一线小学语文教师重新审视“言”“德”关系，构建言德同构的语文识字课。这是教师强化“立德树人”理念与识字教学间融合度的需要，也是教师充分开发语文教学资源，更好地发挥识字教学材料对小学生全面成长的促进作用的需要。

简介：[ 摘要 ]2019 年全国教育工作会议强调，要“重点针对长期以来疏于德、弱于体和美、缺于劳的问题，换脑筋、换思路、换办法，改环境、改途径、改习惯，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。 落实立德树人、 深化教育教学改革、 提升 体育美育 质量 、深入开展劳动教育 是实现学生全面发展的重要 抓手， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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