简介：认知诊断评估是教育和心理测量学界新兴起的一项技术,主要是在传统考试基础上,为学生提供诊断信息,即提供关于学生对知识/技能掌握情况的信息,对教育教学具有重要的实际价值。本文以认知诊断评估为研究对象,着重分析开展认知诊断评估工作的基本流程,以期为我国教育工作开展认知诊断评估提供参考。

简介：摘要伴随着当今世界人口老龄化加剧，对老年人群进行认知功能的筛查、早期诊疗以及日常监测成为重要问题。鉴于目前药物治疗的疗效有限，认知康复在预防认知障碍、改善认知功能方面的应用越来越受到重视。传统的认知评估以及康复训练都需要患者与临床医生面对面进行，而认知障碍患者多为高龄，多数需照料者陪伴且可能存在活动不便的其他共病等导致的就医困难情况。在当今新型冠状病毒感染疫情的背景下，这一矛盾更为突出，甚至可能加剧患者认知功能的下降。因此，依托各种信息通信技术对患者进行远程的认知功能评估以及认知康复指导成为新的选择。文中介绍了目前使用较为广泛且经过有效性验证的远程评估手段及其在远程认知康复中的指导作用。它们可以通过互联网、视频通话等途径实施，具有快速便捷、无视地域的优点，并可以满足大范围社区的使用，保障认知障碍患者的健康。

简介：尽管认知诊断评估的方法或模型众多，但其最终目的都是要报告被试属性掌握的强项与不足，即对被试的知识状态进行估计或分类。本文主要对规则空间模型、属性层级模型、确定性输入噪音与门模型和其他几个模型下知识状态估计方法进行简述，重点介绍各知识状态估计方法的基本思想、优缺点及它们内在的联系与区别。最后，概述影响知识状态估计结果的因素，并提出应进一步研究的问题。

简介：研究了基于认知评估原理的多维耳语音情感识别.首先,比较了耳语音情感数据库和数据采集方法,研究了耳语音情感表达的特点,特别是基本情感的表达特点.其次,分析了耳语音的情感特征,并通过近年来的文献总结相关阶特征在效价维和唤醒维上的特征.研究了效价维和唤醒维在区分耳语音情感中的作用.最后,研究情感识别算法和应用耳语音情感识别的高斯混合模型.认知能力的评估也融入到情感识别过程中,从而对耳语音情感识别的结果进行纠错.基于认知分数,可以提高情感识别的结果.实验结果表明,耳语音信号中共振峰特征与唤醒维度不显著相关,而短期能量特征与情感变化在唤醒维度相关.结合认知分数可以提高语音情感识别的结果。

简介：教育测量与评价理论提倡针对学习的评估、促进学习的评估和作为学习的评估。为加深人们对英语阅读理解测评的认识，研究从阅读教学过程与教学评估相结合的角度出发，通过基本阅读技能与应用型阅读技能两个分类，总结阅读理解评估的研究成果，认为基本阅读技能由词汇掌握水平、特定词汇检索、推理与概括、材料结构的抽象构成。其中研究运用“言语效率理论”解释了基本阅读技能所占资源对最终阅读效果产生的影响。接着提出应用型阅读技能由多份材料的整合与综合、材料批判性思考能力、深层次问题分析能力构成。最后扼要介绍新技术给阅读能力评估带来的启示。

简介：摘要目的本项目拟采用国际公认的认知功能成套测验共识版（MCCB）测评双相Ⅰ型障碍患者不同临床状态下的认知功能，了解影响双相障碍患者认知功能因素。方法采用一般情况调查表、认知功能成套测验（MCCB）对所有被试者进行测评，采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对抑郁发作组进行评定，倍克－拉范森躁狂量表（BRMS）对躁狂发作组进行评定，倍克－拉范森躁狂量表（BRMS）以及汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对缓解期的病人测评。结果1.躁狂发作次数、抑郁发作次数和认知各领域以及认知总分相关均不显著（P>0.05）；发作总次数和注意警觉性显著负相关。2.抑郁发作组HAMD和认知功能各领域显著负相关，躁狂发作组BRMS得分和信息处理速度显著正相关，和注意警觉性、词语学习以及认知总分显著负相关（P＜0.05）。3.双相障碍家族史阳性者信息处理速度及社会认知显著低于家族史阴性者（P＜0.05）。结论1.MCCB可以用来测试双相障碍的认知功能。2.家族史阳性者认知功能普遍较家族史阴性者更差，并且在信息处理速度领域差异更显著。3.认知功能受损程度和抑郁及躁狂的严重程度有密切相关。

简介：摘要目的观察北京版蒙特利尔认知评估量表(MontrealCognitiveAssessmentScale，MoCA)对女性抑郁症患者认知功能障碍的评定效果，并对其标准效度进行检验。方法应用简易智能状态检查量表(Mini—MentalStateExamination，MMSE)和MoCA分别对实验组(49例女性抑郁症患者)和对照组(47例健康女性)进行认知功能评估，实验组给予对应临床治疗，并于8周后再次进行MMSE和MoCA评估。结果对照组和实验组患者治疗前后MoCA与MMSE总分均具有较好相关性(r=0.901，r=0.892，r=0.871，P<0.05)。实验组治疗前后MoCA各分测验得分及总分较对照组有差异，具有统计学意义(P<0.05)，实验组患者治疗后8周，除延迟记忆、抽象、视空间执行功能外，较治疗前MoCA各分测验得分及总分明显提高，具有有统计学意义(P<0.05)。实验组治疗前MoCA检出率明显高于MMSE检出率,差异有统计学意义(χ2=5.63，P<0.05)。结论MoCA在临床中筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍具有可靠的标准效度，与MMSE比较，MoCA对于筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍有较好的敏感性。

简介：摘要：现如今，我国的房地产行业有了很大进展，房地产的评估工作也越来越受到重视。房地产评估工作程序复杂，风险涉及面广。在评估过程中应充分认识房地产评估可能产生风险的环节，积极防范和规避这类风险。本文首先分析房地产估价，其次探讨土地征收补偿，然后研究房地产评估各阶段风险评估，从而提高评估行业的执业能力和素质，以促进房地产估价行业的健康发展。

简介：摘要目的了解重症监护室（Intensive Care Unit，ICU）护士应用康奈尔儿童谵妄评估量表（Cornell Assessment of Pediatric Delirium，CAPD）进行谵妄评估后的真实体验及感受，为完善儿童ICU谵妄评估提供参考和依据。方法采用目的抽样法，选取2020年2—4月上海市某三级甲等儿童专科医院11名应用CAPD评估儿童谵妄的ICU护士作为研究对象，采用质性研究中的现象学研究方法，对研究对象进行面对面、半结构式深入访谈，采用Colaizzi 7步分析法收集整理资料，分析提炼主题。结果分析得出ICU护士对儿童谵妄评估认知的4个主题，分别为ICU护士对儿童谵妄评估认识的转变、儿童谵妄评估的阻碍因素、儿童谵妄评估的促进因素、ICU护士关心谵妄评估阳性后的医护团队协作性干预。结论本研究中ICU护士主要表现为对谵妄评估认识的不足、评估过程中遇到的阻碍因素、医护团队协作缺乏等。为提高ICU护士谵妄评估的便捷性及准确性，建议加强对医护人员谵妄的培训，逐步优化评估执行的障碍因素，鼓励医护团队合作，根据监护室工作情境及模式，制定符合儿童ICU的谵妄评估流程。

简介：摘要肌少症是一种低认知、高发病率的老年综合征，严重影响老年人的健康水平和生活质量。本文对肌少症的低认知现状和常用评估工具进行综述，旨在提高公众及医护人员的认知，同时为肌少症的评估提供参考。

简介：为了客观、准确地评估虚拟维修训练系统的训练效果，从实验的角度出发，提出了基于认知实验的虚拟维修训练效果评估方法。首先，分析了虚拟维修训练的评估现状；其次，重点阐述了该方法的实施步骤，并通过对比维修人员基于传统训练手段和虚拟维修训练手段的考试成绩，评估训练系统的训练效果，为系统的改进、优化以及下一步的推广使用提供了重要的理论依据；最后，通过实例分析，验证了该方法的可行性和科学性。

简介：摘要认知症状是抑郁症的常见症状，在抑郁发作或缓解期广泛存在，影响患者的预后和功能恢复。然而，在临床实践中，对抑郁症认知症状，尤其是评估与干预方面的重视程度还不够。因此，中华医学会精神医学分会抑郁障碍研究协作组组织业内专家，在综合评价近年国内外相关文献的基础上，参考指南，结合临床实践，编写此共识，希冀为广大临床医生提供借鉴和帮助。

简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，高龄患者的手术需求逐渐增多，但他们普遍存在认知功能下降的风险。本研究旨在探讨高龄患者麻醉前认知功能评估的必要性以及可能的干预措施。通过对200名高龄患者进行长期观察和认知功能测试，我们发现，高龄患者中认知功能下降的比例相对较高，这可能会对手术的安全性和术后恢复产生负面影响。因此，麻醉前认知功能评估成为至关重要的步骤，可以帮助医疗团队确定最佳的麻醉方法和手术计划。在干预方面，我们研究了认知康复训练、药物干预和手术前护理等方法。结果表明，认知康复训练和手术前护理可以显著改善高龄患者的认知功能，并减少手术风险。此外，一些药物干预措施也显示出潜在的益处，但需要进一步研究以确定最佳用药方案。

简介：摘要认知诊断评估（CDA）因能及时反馈考生测评后的精准信息而被广泛应用，而随着经济全球化带来的“英语热”，英语阅读这个技能成为了学生的必修课，鉴于此本文首先界定了“认知诊断评估”和“英语阅读”的核心概念，这为后续的文献梳理具有方向性作用；其次梳理出了近些年国内外对其研究的相关文献，并整理分析出了一条认知诊断评估下英语阅读的线索；最后依据已有的成果提出了一些个人的看法和见解。

简介：摘要目的了解本社区0至5岁儿童佝偻病发生及存在问题，为防止和减少小儿佝偻病的发生提供科学依据。方法；分别于健康教育前和健康教育后对0至5岁幼儿家长进行自填问卷调查。采用健康讲座，发放宣传资料或儿科门诊就诊时。入户宣传等形式进行预防佝偻病的健康教育，分析评估。结果；健康教育前家长对佝偻病的一般知识，易发生原因，病理特征约有20％的了解，健康教育后知晓率达90％以上。结论；对社区幼儿家长有关佝偻病的宣传总体效果明显，于宣传教育前对比有显著差异性。今后仍要加强这方面的工作。

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简介：【摘要】抑郁障碍是由多种原因引起的，伴有显著和持久的抑郁症状群为主要临床特征的一类心境。同时还伴有不同程度的认知、行为改变及精神病性症状。抑郁障碍核心症状是以与处境不相称的心境低落和兴趣减退、快感缺失为主，严重的抑郁症患者不仅伴有情绪不稳定如：焦虑和激越，同时还会还会出现一些精神病学症状（幻觉、妄想等）。抑郁障碍患者的认知功能损害是显而易见的，治疗上改善抑郁症患者的认知功能，从而提高患者社会功能和生活质量是密不可分的，有着非常重要的临床研究价值。由于抑郁障碍患者认知功能评估难度较大、所需时间长和方法繁多等，因此，本研究对患者认知功能，以近几年临床常用的、比较新进的几种评估方法作一综述，以寻求更加便捷、可靠的方法，来为抑郁症患者尽早实施有效防治措施提供参考，从而促进患者认知功能及生活质量提高。

简介：摘要：2016年12月1日起，《中华人民共和国资产评估法》（以下简称《资产评估法》）开始实施，包括房地产评估在内的所有评估机构和评估人员的法律责任将进一步扩大和加强。按照《资产评估法》规定，如果独立、客观、公正的原则或诸如被评估人专业能力等因素的影响受到外部干扰，评价结果就会出现较大差异，有关评价机构和评价人员必须承担相应的法律责任；如果不严格遵守规定的评价程序，评价机构和评价人员也有可能因程序无效而被追究责任；同时，房地产市场波动、估价机构与估价人之间的恶性竞争也构成潜在风险。资料显示，《资产评估法》实施以来，开始评估违反法律规定和评估者的案件数量逐渐增加。房地产估价往往比较低，房地产估价很有价值，房地产估价机构在被控违法或违法时，基本上具有破坏性。因此，对于房地产估价和估价当局来说，提高风险意识和加强对房地产估价风险的控制是最高优先事项。

简介：摘要：本文对情志病的认知评估方法的适用范围及局限性进行了总结。通过纳近10年来情志病诊断常用的认知评估方法进行综述，以期为情志病的进一步研究及临床诊断提供参考。认知评估方法多评定简单、易于操作，为情志病的诊断提供依据，但目前常用的认知评估方法仍有不足，还需进一步研究及改进。

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