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  • 简介:一直,在我心中涌动着这样一种想法:关爱每一个学生,呵护每一颗幼小的心灵,追求充满生命阳光的课堂,让学习活动富有个性色彩.怀着这种美好的想法,我用心教学.日复一日,年复一年,这种想法在我心中历久弥新.

  • 标签: 小学 语文 课堂教学 教学理念 教学艺术
  • 简介:表述可以表述的一切解可以了解的一切决定可以决定的一切达到可以达到的一切重复可以重复的一切结束可以结束的一切

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:刘琦的作品关注当代,介入现实,他的画可以说是纯粹的社会体验型作品。作为一个有着深刻思想性的社会体验型画家.他的作品是在把握了中国传统工笔画的基本技法之后,结合个人的社会体验.把个体对社会的体验用另外一种“逆向法”的思维方式来表述.艺术家正常关注对象.一般是从正向直面社会进行体验然后进行自己的艺术表达.而他是从正面体验然后逆向进行表达.

  • 标签: 逆向法 传统工笔画 艺术表达 关注对象 思维方式 体验型
  • 简介:~~

  • 标签: THINGS
  • 简介:中国现代文学史,作为高等学校一门课程和对它进行全面系统的研究,是从建国以后才开始的。因此,它可以说是一门年轻的学问。从过往对中国现代文学史的教学与研究来看,尚有一些问题值得商榷。本文打算提出几点来,向关心现代文学史教学与研究的同志和专家请教。

  • 标签: 中国现代文学史 文学历史 文学传统 文学思潮 文学流派 文艺大众化
  • 简介:

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  • 简介:我记得几年前诗人王家新写过一篇《卡夫卡的工作》,印象中是发表在《大家》杂志上的,他由文学分类对卡夫卡的失效,提出一种"混合的写作",指的是一种能够将自己置身于一个更大的文化语境中,不断地吸收、转化,将各种话语引向自身、转化为自身的写作;一种将对人类各种知识的洞察与对文学自身的意识相互作用,最终在文本中达到一种奇妙的混合的写作。与其说这是别出心裁提出一个非常富有挑战性的问题,

  • 标签: 卡夫卡 文学写作 文化语境 分类规范 相互作用 王家新
  • 简介:美国德州高中生为催生“梦想法案”(DreamAct)以死相谏;而马州居民则为阻马州版梦想法案生效,搜集逾10万电子签名,硬将州议会上期通过的法案遇到明年11月的选举时,

  • 标签: 法案 梦想 电子签名 高中生 州议会 居民
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:西方思想的问题成为中国思想的问题,所以如果中国思想中的问题能够进入世界的问题体系,现代中国哲学家们一直都希望能够从中国哲学的角度贡献给世界一些中国的思想问题或者关于人类共同问题的一些中国论证

  • 标签: 中国表述 哲学中国
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:西方思想的问题成为中国思想的问题,所以如果中国思想中的问题能够进入世界的问题体系,现代中国哲学家们一直都希望能够从中国哲学的角度贡献给世界一些中国的思想问题或者关于人类共同问题的一些中国论证

  • 标签: 中国表述 哲学中国
  • 简介:<正>我国刑法第65、第66条规定了两种不同的并罚刑期的计算方法,这两种方法常被简称为"先并后减法"和"先减后并法"。人们一般认为后者处刑重于前者,即按"先减后并法"计算的刑期要比按"先并后减法"计算的刑期长。目前的教科书在说明这个问全时用的是举例法,而举例法难免有以偏概全之嫌,在逻辑上被认为是不充分的。本文尝试用严格的数学方法对此进行表述

  • 标签: 数罪并罚 刑期 计算方法 我国刑法 举例法 两种方法
  • 简介:傍晚时分,小魔法师阿邦正在操场上刻苦地练习魔法。突然,一道光从他眼前闪过,紧接着那道光化成一个人形。阿邦被吓了一跳,所以当他看清来人后,忍不住抱怨说:“小彬,你怎么不打个招呼就冒出来,真是吓死我了。”

  • 标签: 魔法师 道光
  • 简介:关于绘画的兴奋视觉对画面的最初兴奋是来源于色彩,我们通过第一感觉直达色彩时,它的价值是永恒的,这是一幅画始终该保持的元素。色彩的兴奋如果要落实到画面上时,我们就要把各个元素清晰化:诸如色域、素描构成、虚实、碎与片、颗粒与含糊、有力与柔软等等诸多因素的安排。往大处说创作的冲动是来自文化冲动,所谓"时代的呼唤",在结构主义里是"所指",这是艺术的起点,也该是艺术的终点吧?!

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  • 简介:人的烦恼并非来自于事物本身,而是来自于他对事物的看法。——Epicetetus这一部分主要是让孩子认识到我们的想法、理念往往影响了我们日常的所行所为、自我激励、动机以及情绪的变化,我们可以破除画地为牢的思维模式和对事情的片面看法,以平和的心态接纳人生中不可改变的地方,而用积极进取的态度去做有系统、可行的规划,来面对我们生活

  • 标签: 特殊教育 教学目标 E-Q