简介：摘 要： 本文运用案例分析法通过两个案例来系统阐述自主学习在幼儿园里的重要性，从而引出自主学习对幼儿能力发展的重要作用，幼儿获得了积极的求知欲。教师在幼儿园中所承担的不只是教育幼儿的责任，而应当鼓励、引导幼儿进行自主活动，是自主活动环境的创设者。

简介：笔者认为，在人代会对代表建议办理情况进行满意度测评。不仅合适。而且行之有效。满意度测评合乎法理。保障措施合适可行。2010年10月，代表法第二次修订时，特别增加第四十二条之规定。有关机关、组织办理代表建议要限期答复（一般三个月，特殊情况不超过半年）。办理过程中还应当与代表进行联系沟通、充分听取意见，办理情况应当向本级人大常委会进行报告并印发下一次人代会。

简介：摘要区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育方式，本文结合实践情况总结了区域活动行之有效的方法。

简介：陶行知先生在《教学做合一》中说：“教师的责任不在教，而在教学生学；活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。”达尔文曾说：“最有价值的知识是方法的知识。”可见，教给学生科学的学习方法是多么重要。初中生自主学习的能力不太强，要想让学生具有更强的自学本领，作为教师就要重视预习方法的指导。

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简介：作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。要想使学生真正提高写作能力,养成良好的作文习惯,一个学期单凭课本上每单元规定的那八篇作文是远远不够的,平常必须经常进行一些小练笔。在多年的教学实践中,我摸索出了一套以课文为依托,以读写结合为突破口,以提高语言表达能力为目的。以发展思维能力为重点的切实有效的训练方法,收到了比较明显的效果。下面是我在作文教学中指导学生练笔的几种形式:一、观察插图,描一描在教材中,许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描写,就无需再写。有些插图课文中未有具体描写,如《我的战友邱少云》一文中的插图上面的是邱少云被烈火烧身的情景,课文中只有“一团烈火把他整个儿包住了”这句话作了描写。学习课文后,我要求学生仔细观察插图,然后把画面上的内容,如火苗燃烧的样子,邱少云棱烈火烧身时的神态,手抓泥土的动作等仔细描写出来。最后还要写一写邱少云此刻可能在想些什么。通过描写文章中的插图。学生更加强烈地感受到邱少云忍受烈火烧身的惊人毅力,而且在把画变成话的同时,提高了学生的观察能力和语言表达能力。二、精彩篇章,仿一仿儿童都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起

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简介：摘要：评价是音乐课堂教学中不可缺少的部分。学生需要教师的评价，需要教师的表扬和帮助。但不客观、不恰当的评价却使人寒心。只有恰到好处的评价才能促进教学，因此评价要讲究策略，行之有效的评价才能使音乐课堂更有效。

简介：摘要新课改实施以来，学的文教育教学思空前活跃，教学方法不，学文阅读教学是现的面。但小语想也层出穷小语更出了百花齐放局是教学的方法往往追求形式的，不能根教学的要求和学生的实际求真实，做到合理效。使阅读教学行有效者从以上热闹据务高如何之？笔下几方面自己的看法。谈谈小学文效阅读语高关键词河北省沙河市十摘要小语想上热闹据几谈谈小语高关键词一、当前小学语文阅读教学中存在的问题（一视学生的个性化读。）轻阅在语文读教学中，教师往往以自己对课文的理解和想法代阅替了学生自身对课文的理解和思考，这样学生与课文的对话少减了。对于学生来说，读是与课文的直接对话，是认识感受与作阅者情感相互交流的过程，读是学生个性化的行为，教师不应该阅代替学生去感，应许学生对课文有自己的正确的理解和思悟允考，许学生用自己的认知世界和情感世界对课文的内容进行自允身的体验和交流，使学生受到情感的，获得思想启，受熏陶迪享审美乐趣。

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简介：摘要在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语；多媒体；创设情景；评价机制；游戏等有效的教学策略能帮助教师组织教学，帮助学生感知、体验、运用知识，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

简介：实行规范、高效运作，使政府采购工作阳光、健康地发展一直是政府采购各方当事人特别是集中采购机构的追求，也是政府采购领域目前应该研究的重要课题。江苏省省级行政机关政府采购中心为了确保项日实施的规范性和严谨性，在建立健全内部审查监督机制方面进行了探索和努力，实践证明，在体现政府采购“三公一诚”原则方面发挥了积极的作用，起到了较好的效果。

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简介：摘要：识字教学是小学阶段语文教学当中极为重要的组成部分，同样也是学生学习阅读以及写作的基础，更加是学生学习其他学科的前提。新课程改革背景下要求在语文识字教学当中，激发学生对于汉字的学习，并且能够积极主动的去学习汉字。汉字结构相对比较复杂，针对低年级的学生来说很容易混淆，如何能够让学生学的快并且记得牢，就要求教师在教学生汉字的过程当中，不仅教学生会认，还要教学生正确学习汉字的方法。因此，在小学语文识字教学过程当中，教师应该针对教育方法进行优化和创新，提高识字教学的质量，提升学生识字能力。

简介：摘要班级是学校的组成单位，班主任担负着一个班级的管理和建设工作。如果说学生是一个个音符，班主任就是那作曲家，能否谱写出优美动人的乐章，就要求班主任懂得工作的艺术。如果班主任能根据学生的专业及年龄特点，采取科学的管理方法，这个班定会是一个健康向上的班级，班主任也会是一个深受学生尊敬和喜爱的班主任。