简介：摘要：校园文化建设是学校的灵魂，是以人为中心进行特定环境以及氛围创建的一种形式。校园文化涉及了学风、校风、实践创新等各个方面。基于初中课程教学标准，要求校园文化建设必须融合美育的理念。所谓美育是培养学生的审美观去感受美、鉴赏美、进而去创造美的教育。本文就以葫芦为特色的本地特色资源文化与校园文化建设提出了相关的建设策略。

简介：一条不甚规整的古头路,在山坡与树林之间的隐时现,延伸向连绵不断的大山深处.地上的石头已经很苍老,有的已经被马蹄打磨掉棱角变得光整平滑,有的被踏陷出一个个深浅浅马蹄型的窟窿.

简介：汉、唐时期著名的西域大国龟兹国，位于今天新疆维吾尔自治区库车县。县城西侧湮没在一大片农田之中的座座废墟，便是昔日龟兹国曾经辉煌的见证。

简介：在山西省襄汾县城关镇南5千米处的汾河之滨，有一个熠熠生辉的明清民居瑰宝——丁村民宅。

简介：

简介：　　当生活处于安逸的时候,人们往往不会安于享受大自然的恩赐和前辈留下的基业,而总想通过"挑战"和"开拓"等方式,去寻找刺激,锻炼和显示自己的胆量与能力,这是现代人的生活方式.……

简介：摘要：传统村落是一种生活中的遗产，拥有较丰富的价值，是历史遗留下的宝藏财富。但是由于经济飞速发展，城市化进程不断加快，传统村落为适应经济的发展，逐步朝着商业化的方向发展。据数据调研发现，得到商业化的传统村落也只是少数，同时商业化的传统村落也因为过度商业化而丢失古风古韵，并且大部分传统村落因为得不到重视、技术限制、无人无组织保护以及资金不支持等问题迟迟得不到开发。针对此亟待解决的难题，本团队将积极响应国家号召，通过现代技术对传统村落进行保护性开发，即将APP为载体，融入AR全景技术，同时辅以美食、住宿以及特色文化等软件内容，打造出一款全新的旅游软件。以此来对传统村落进行保护性开发，保留其传统特色的同时促进其的旅游业发展。

简介：

简介：陈有生没忘记往怀里揣一个窝头。一个窝头一碗水,午饭就有了。妻子问:"你拿上干粮了?"他拍拍肚子表示拿上了,然后走出家门,到镇上干活去了。庄稼人瓮里有粮,手头无钱,吃盐用碱,还有生火的炭,点灯的油,这些零碎花销都得靠粜少则几斗多则一两石粮食才能应付过去。陈有生坚持不卖粮,他的办法是利用两个农忙之间的空当,到码头上揽活干个十天半月,日常零碎花销也就够了。这一天他刚刚来

简介：今年春天,邻居卢老师给了我一颗葫芦种子。我如获至宝,细心地把葫芦种子种在了花盆里。几天后的一个早晨,葫芦苗终于

简介：在中国葫芦又称“蒲芦”，谐音为“福禄”。其枝茎称为“蔓带”，谐音“万代”，故而“蒲芦蔓带”谐音为“福禄万代”，大吉大利的象征，葫芦与它的茎叶一起被称为‘‘子孙万代”。葫芦的果实里面有很多种子，所以自古以来人们把葫芦作为“繁育生育、多子多孙”的吉祥物。葫芦被很多民族认为是人类的始祖而崇拜。

简介：葫芦，家乡最亲切、最朴素的植物。不和庄稼争地块，不和葡萄争空间。母亲在屋檐下，搭一个简易的葫芦架，葫芦，就开始攀爬。

简介：葫芦谷，像葫芦，口小肚大名堂多，葫芦娃，胆儿大，艰险再大也不怕。小朋友，跟随他，进谷闯关走一遭，智趣双收乐开花。

简介：“葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打都不怕，啦啦啦啦。”每当这首歌响起的时候，人们眼前总会浮现出7个活泼可爱、神通广大的葫芦娃。《葫芦兄弟》是中国20世纪80年代原创的最好的动画片之一，

简介：葫芦藤儿架上爬，藤上结满葫芦娃。七个藏在叶子间，三个躲在一边看，还有五个荡秋千，六个围着拉家常。

简介：“咦？这是什么？通海葫芦？”小杰蹑手蹑脚地溜进了爸爸的实验室，桌上一个海蓝色的大葫芦吸引了他。葫芦上用隶书写着“通海葫芦”四个字，显得古色古香。“肯定又是什么宝贝道具。我拿出去好好玩玩，看看它到底有何能耐。”说完，小杰就哼着周杰棍的《双杰棍》大摇大摆地走出了实验室。

简介：

简介：时间:当代。地点:街头。人物:卖糖葫芦的小贩,中年妇女,一个十二三岁的女孩。[幕启:节奏鲜明的现代音乐贯穿小品的始终。[小贩叫卖声:“哎——冰糖葫芦!”[卖糖葫芦的小贩骑自行车上,车把上插着几只特大的糖葫芦。他停车,下车,开始叫卖。这叫卖声有一种特殊的节奏和音色,只见他的嘴动,并无台词,叫卖声与音乐融为

简介：

简介：种葫芦先得有种子。葫芦籽儿是扁长的．像人的牙齿。春天里，把成熟的葫芦籽儿种下去．勤浇水，保持泥土的湿润，不久就会长出绿色的小苗来。