简介：摘要传统英语教学就是先学音标再学单词，由于音标与字母形式上联系少或根本没有联系，学生读单词之前就要先读音标，这样便加重了学生学习负担，危害更大的是禁锢了学生思维的发展——不看音标就不敢读单词，不利于学生创新思维的发展。

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简介：摘要：伴随新课标的推行，小学时期的英语教育也得到了愈来愈多的关注，怎样才能够帮助小学生打好学习英语的根基，也成为了当前小学英语教师极其注重的内容。音标作为英语的重要构成内容，同时也是基本内容，因此其自然也就成为了小学英语授课期间的关键点，所以就需要小学英语教师予以这项工作重视 ，继而对自身的音标授课方式做出革新，唯有如此才可以显著的提升小学英语的授课成果。基于此，本文对小学英语音标教育方法做出探析，以供参考。

简介：本文简单介绍了辛根教授的一些独特而有趣的英语语音教学方法，并进一步阐述这些教学方法对改革和探索初级英语语音教学方法的借鉴意义。

简介：摘要随着全球经济一体化的不断发展，世界上各个国家之间的交流也越来越频繁。英语作为世界上的通用语言，在日常生活中的使用也越来越重要。我国小学生的英语水平在现阶段还处在初级水平，但是教育界对学生的英语要求变得越来越高。传统教学只是在课堂上对学生进行讲授英语的理论知识，并没有让学生身临其境地进行语言的学习。语言的学习阶段最重要的就是使用，环境是学习阶段必备的。小学生英语学习缺乏具体情景导致他们对英语学习始终提不起兴趣，一旦学习失去兴趣，学生就会觉得英语很枯燥无味，教学效率也就得不到提高。

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简介：摘要随着英语教学水平的提高以及新课程改革的实施，许多中学英语教师仍在努力探索各种教学方法，尽管如此，英语教学的总体情况却不尽令人满意。本文从教学思想、教学技巧、教学组织形式、教学艺术等方面分析了英语教学的整个过程。

简介：文章试图就近年来有关交际教学法在我国英语教学中的应用而引发的一些争议,运用当代外语教学的基本理论,结合我国英语教学的实际,阐述笔者的几点看法,并提出我国基础英语教学法的出路在于教学法的优化的主张。

简介：摘要如何让学生系统地掌握学好英语的办法，“授人以鱼不如授人以渔”，让学生熟练掌握学好英语的基本功。使学生把时间和精力科学地加以使用，使英语学习不仅是有效劳动，而且是高效劳动。教其适合自身的捕鱼方法，为学生的发展和终身学习打下良好的基础，培养出具有实践能力和创新能力的人才。

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简介：折衷教学法正逐渐成为我国外语教学发展的一种趋势,其不受任何一种固定教学法的约束,通过采用相应的教学法用以优化教学模式,最终提高教学质量。

简介：如何提高英语教学水平,选择合适的英语教学法,满足学生的英语学习需求,已成为大学英语教学的重要课题。因而,本文结合《英语教学法教程:理论与实践》一书,对多种英语教学法教学展开研究探讨。

简介：中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对＂元教学法＂的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。

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简介：摘要 ：随着经济全球化进程的不断发展，世界逐渐形成了地球村，各个国家的交流也日益增加。而语言障碍是不同国家人们交流中存在的最主要的一个因素。因为徐 峥电影《泰囧》的火爆，引发了很多人学习泰语的热潮，泰语语音教学是学习泰语的基础，本文主要通过对泰语语音教学的描述，详细分析和研究了分组教学法在泰语语音教学中的作用，旨在能够为泰语语音教学工作贡献一点力量。

简介：　　摘要：中职生中大部分学习英语兴趣不高，究其原因主要归结为以下几点：一、中职学校所招学生英语基础差，绝大部分学生来自初中阶段的后进生，基础相对薄弱。二、部分英语教师教学方法落后。教师注重知识的讲解，而不太注意学生的接受程度和情感态度，学生处于被动地接受。三、教学辅助设备有待改善。很多学校教室暂无多媒体，利用多媒体设备，可以让学生在视觉和听觉上同时得以感知，可以变抽象的知识为具体的声音、图片或视频，更容易抓住学生的注意力。综上原因，只有提高中职生对英语学习的兴趣，方能提高教学效率，最终提高学生的综合素质。

简介：摘要: 现行的阅读课堂教学基本上都是一个模式（Pre-reading---While reading---Post reading & Skimming---Scanning），不管题材，不管文体，不管难度，不管是否贴近学生生活。课堂充斥着太多的环节、太多简单的问题，太多无意义的任务，学生没有充分阅读文本的时间，更不谈深入思考了。阅读教学首先要读，方能“阅”，于是创新了“六读”。

简介：摘要：小学英语的改革特别强调学生整体的发展，注重培养学生的学习兴趣和语言实践能力，但学习的过程往往是枯燥无味的，因此要通过游戏的模式为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。小学生的天性就是好奇心强，活泼好动，但是注意力往往不能持续很长时间，所以就需要靠游戏来调动学生的兴趣。

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