简介：摘要：初中生学习英语词汇对学生后期完成好英语听力、英语阅读、英语对话、英语写作起到积极的效用，同时还能有效提高初中生英语核心素养，当下初中生学习英语词汇情况并不乐观，难以正确地运用英语词汇，教师可通过在初中生英语词汇学习期间，分别采取构词法策略、分类组织策略、规律助记策略、联想策略，能帮助初中生熟练并灵活运用好英语词汇知识。

简介：摘要：通过对留守儿童研究现状的总结与归纳，发现当前针对留守儿童的研究存在的不足，随着经济社会快速发展、城镇化速度的加快和信息社会的到来，城镇留守儿童这一群体的出现与壮大，提出针对留守儿童相关研究的新方向和新趋势的展望。

简介：

简介：摘要：本文针对小学英语学习策略的形成问题，着重从四方面进行了探析：1.转变教育角色，实施计划训练；2.加强新知预习，培养认知策略；3.引导反思评价，发展调控策略；4.实施对话操练，形成交际策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科教学作为一种全新的教育模式，受到了越来越多的关注。社会对人才的需求日益多样化，对教育也提出了新的要求。在 2019 年全国教育工作会议上教育部部长陈宝生强调，要大力推进素质教育，为国家培育出德智体美全面发展的下一代，国家的接班人。在这一背景下，跨学科教学应运而生，为提高学生的综合素质和创新能力提供了新的路径。跨学科教学旨在将不同学科的知识有机融合，提升学生的总体素质，培育出学生的实践、创新、创造能力。从而提高学生的学习效果和综合素质。本文以小学英语跨学科教学情况下学生“学会学习”素养的培育实践进行探究。

简介：摘要：本文论述了学习策略与语言学习的关系，其中着重阐明了学习策略在学习中运用及培养。本文认为学习策略对语言学习具有重要促进作用,应大力培养对学习策略的运用.

简介：【摘要】随着素质教育的不断提升，越来越多优质的教学方法被引用到如今的教学生活当中，并为学生的生活与学习带来了极大的利好。其中在小学英语教学当中尤为明显，尤其是在英语学习活动观之下，对于提升小学英语学习动机更是起到了关键的作用，为课堂带来了更多的活力与激情。从而让学生能够全身心投入到后续的学习当中，增强学生的综合实力。那本文今天就英语学习活动观下的小学英语学习动机来进行具体的分析论述，希望通过文章可以让教师找寻到在活动观之下提升学生学习动机的机会，并牢牢把握住，进一步提升学生对于英语的热情。

简介：摘要：伴随着时代的进步，在初中英语教学中如何开展合作学习这个问题逐渐得到有关教育部门、初中学校、任课老师的关注，也更加重视教研手段的完善和提升，从而让学生得到综合、全面的英语教育。小组化的合作学习是初中英语教学的重点和关键，通过小组化的合作学习，可以让学生在英语基础扎实的同时，提升英语学习水平和英语核心素养。

简介：摘要：兴趣是学生最好的老师，是学生学习知识的内驱力。学生对于知识是否具有充足的兴趣能够极大地影响学生发展。在课堂教学的过程中，必须要充分的激发学生对于知识学习的兴趣，了解当前新课程改革教学理念的优势，将新课程教育理念充分的落实到小学阶段应用课堂教学当中，使得学生能够对知识具备充足的兴趣，进而促使学生能够主动的参与到课堂知识学习的过程中，使得课堂效率能够得到稳步提升。

简介：摘要：近年来高考日语生的规模不断扩大，分布在我国大部分省、自治区和直辖市，高考日语的社会认知度不断提高，受到的关注也越来越多。从近五年的数据上来看，选择日语作为高考外语考试科目的考生数在2017年超过16000人，2018年超过23000人，2019年超过48000人，2020年超过120000人，2021超过240000人。从数据上可以直观地看出，高考日语的热度逐年攀升，受到了越来越多考生的青睐。那么这样一个数量快速增长的学生群体，在中学阶段的日语学习情况如何?用日语参加高考是否影响了他们高考志愿的填报?是否需要教师、学校及教育主管部门提供相应的帮助?带着这样的疑问，笔者面向已升学的日语生制作并发放了关于“中学日语学习情况”的调查问卷，目的在于了解日语生在中学期间的日语学习情况。期待基于问卷结果分析，给中学日语教师及中学学校提供一定的参考，并帮助正在中学学习的日语生规划和管理学习生活。

简介：摘要：作为一名小学英语老师，我在课堂上或讲座中发现，有些课程在课堂上有七八项活动，每一项活动的执行过程和蜻蜓一样不充分。哨兵也有某些教师的教学设计,很少考虑到前后的联系和一体化的教训,不能成为设计,以容纳更多的情境,导致单位学生知识的碎片化和分散化,阻碍了全面分析和应用内容,展示浅状态不同年级教学学习和课堂。

简介：摘要：作为一名小学英语老师，我在课堂上或讲座中发现，有些课程在课堂上有七八项活动，每一项活动的执行过程和蜻蜓一样不充分。哨兵也有某些教师的教学设计,很少考虑到前后的联系和一体化的教训,不能成为设计,以容纳更多的情境,导致单位学生知识的碎片化和分散化,阻碍了全面分析和应用内容,展示浅状态不同年级教学学习和课堂。

简介：

简介：

简介：摘要：在过去的小学英语教学过程中，教师对教学内容的设计都是以课时为单位进行的，这就导致在教学的过程中缺乏对课本内容的整体把握，对整个单元知识的结构和文章大意讲解具有一定局部片面性。单元整体教学以义务教育英语新课标为教学标准，根据小学英语教育的课程教学目标设计每个单元的英语教学，教师在教学的过程中通过小学生的引导启发，学生在学习的过程中逐渐建立自己的知识结构体系，让学生的能够积极主动的进行小学用英语课程的学习。

简介：摘要：在小学英语学科教学过程中，引用学习动机理论可以较好激发学生的学习积极性，优化学科教学的整体格局。因此对于各个教师来说，也应该充分关注学习动机理论的具体内容，并能够依托于此优化课堂教学的内容与方式。本文先阐述了学习动机理论的定义，接着明确了学习动机理论的应用意义，最后结合小学英语教学实践经验，探索了学习动机理论融入到学科教学中的有效措施，给小学英语教师开展高质量教学活动带来了较好的参考。

简介：摘要：高中阶段是学生英语学习的重要阶段，对于提高学生的英语水平和能力具有重要意义。然而，由于各种原因，高中学生的英语学习动机和学习策略存在一定的问题。因此，本研究旨在探讨高中英语学习策略与学习动机的关系，以及如何提高学生的学习动机和学习策略。

简介：【摘要】：英语教学可以把现代信息技术与其他多种教学方法结合起来,把丰富知识贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的多媒体中使教学过程生动活泼,使学生在愉悦的情境中主动学习,进而达到启迪思维、增长知识、提高能力、发展智的目的。开展得更有成效、更具特色。在教学方面，要理论结合教学实践对小学英语教学进行相关的研究，为今后的英语教学打下基础。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学过程中，如何有效地使用深度学习策略，不仅能帮助学生理解教师教给他们的英语知识，而且还能帮助他们在各个领域获得更好的发展，这对于学生目前的学习与未来的发展具有十分重要的意义，也是学生全面发展的必经之路。