简介：网络发展状况统计报告显示,互联网普及率达到38.3%,网络日益进入寻常百姓家.“触网”成为时尚潮流,作为不断追赶潮流的群体,中学生的“触网”意愿更为强烈.面对这种状况,如何把网络引入思想品德课的教学中,使学生边“触网”边进行学习,与时俱进,进一步提高思品课的教学效果,是值得每位思品教师认真思考和探索的新问题.一年多来,笔者就此进行了初步的探索,围绕“网络环境下思想品德课的自主性学习”这一主题,建立专题学习网站,利用网络指导学生进行自主性学习,现把这一探索及笔者对此的一些思考与大家分享.

简介：摘要京剧作为一门综合性地艺术得到了广泛的关注，幼儿园就开始引入了京剧的活动，为了进一步地加强园所文化地建设，构建了园本主题活动特色课程，我国开展专题研究《京剧名段欣赏主题活动的构建》。以京剧名段为载体，经过主题活动方式，探索了活动内容、教学途径，引导幼儿在丰富多样地京剧名段欣赏活动中实现了其知识、技术、情感、态度等多方面地感受体验、理解创新、健康的传承，促进了幼儿身心健康的发展。与幼儿共同创设充满京剧文化的艺术环境是引导幼儿对京剧产生感性认识最直接的方式。适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强活动意识，产生自主探索、自发学习的愿望，从而获得富有个性的发展。

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简介：＂自主性学习＂已算是老生常谈了,但它的重要性却是不言而喻的。＂自主学习＂既是现代教育的理念,也是古代教学传统的继承,更是现代教育改革的方向。高三学生经过两年的学习和积累,知识有了一定的储备,复习阶段正是培养学生自主学习能力的绝好机会,所以作为老师,我们很有必要从学生的学情、心理年龄特征出发,真正关注学生个体情况,有针对性地指导学生实施有效自主复习。

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简介：目前,学界对人工智能是自主的且能够独立承担责任的论证都是基于行动自主的,这并不能解决人工智能承担责任的问题.人工智能的自主性问题实质上是在决定论世界里讨论能动者能否自主的问题.在理性回应论的支持下,人工智能有可能是完全自主的,并且能够承担义务责任.人工智能所承担的义务责任是一种联合义务责任,根据与人类关联的形式,分为多种责任承担形式.人工智能的使用者需要注意忽视的责任,而非人工智能的使用者要承担不使用人工智能的责任.

简介：摘要我国的小学英语课堂教学仍受传统教学模式的影响，教育理念、指导思想、教学方式滞后，与科学技术突飞猛进的时代发展不相适应。新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与，自主学习。关于自主性学习，国内已有不少学者做过研究。但是，针对小学英语自主性学习的深入研究还不足。笔者根据小学生的年龄、性别、观念、学习动机等特点，结合平时的英语教学实践，对小学英语学习自主性的培养作积极探讨。有效的小学英语自主性学习要求指导学生掌握正确的英语学习方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成适合自己学习需要的英语学习策略，为他们今后继续学习英语奠定良好的基础。

简介：摘要新课程倡导学生的自主发展，提倡学生自主学习。所谓“自主性”是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望。在这种状态下，学生就会对学习表现出主动积极的态度，表现出良好的注意力和克服困难的意志，在参与教学活动的各个环节时，具有创造的积极性。因此，引导学生全方位、高质量、多层次地主动参与、自主学习，实在是培养富有主动精神和创意意识的高素质人才要中之要。提升教育理念，改变教育行为，成为当务之急。

简介：摘要如何提高高中生学习语文的自主性应是所有的高中语文教师共同面临的问题。笔者结合教学实践，总结出了一些切实可行的方法①把语文课堂变成一个趣味的乐园，让学习语文变成美的享受。②在语文课上渗透一些相关学科知识，让学生感受到中国文化的博大精深，以加强学生的自豪感，③让学生树立“大语文”意识，把语文放到生活中去学习。

简介：中队管理的根本宗旨在于促进队员自主意识的发展,增长队员的内在力量。无论是从培养未来公民的角度,还是从强化队员的公民意识、责任意识和规则:意识的角度,中队构建这一平台都起着不容忽视的作用。笔者尝试通过组建成长小组的方式,强化中队管理的自主程度,促进队员自身能力的不断生长。

简介：摘要近几年，在我国不断推行新课程教育体制改革与核心素养理念的大背景下，数学作为初中阶段重要的基础课程，其教学效果已经引起了国家教育部门的高度重视。现代初中数学的教学目标已经被重新定义，不再仅仅强调学生对数学理论知识的接受和理解程度，而是突出了培养学生形成自主学习习惯的重要性。采用合适的方法培养学生养成自主学习习惯已经成为了初中数学教师面临的重要课题。本文就初中数学自主性学习习惯的培养路径展开了一系列的研究。

简介：摘要在初中阶段，英语教育往往会出现学习成绩两极分化现象。学生在初一时由于刚刚接触英语，很好奇，也很感兴趣，再加上起始阶段所学英语内容不多，语言现象也不是很复杂，学习不存在多大难度。然而，到了初中一年级下学期和初二年级，英语课程本身在知识量上的增加和学习难度上的加大，使得部分学生开始感觉到跟不上课程进度。

简介：填鸭式教学时代已经过去，在新课改的要求下，语文课堂越来越注重培养学生的综合素质。而在众多综合素质中，培养学生学习的自主性又是重中之重，这就要求教师在教学中要轻“教”而重“学”，也就是说，教师的教更倾向于引导，而并非灌输，而学生的学更倾向于自主学习，而并非被动接收。

简介：随着新课程改革的发展不断地深化,小学数学作为基础性义务教育重要的组成部分,是小学生基础性知识的原始积累阶段,而自主性学习方式对于学生有效学习小学数学具有非常重要的意义.因此,在小学数学教学中,教师应以学生为教学活动的主体,转变教学方式和理念,积极探索和创新自主探索性教学模式,充分地激发出学生学习的兴趣,使学生具备一定的自主性学习能力,以及良好的学习习惯,从而提高小学数学教学的效率.

简介：摘要随着新课改的推进，在教学中对学生的自主性学习要求越来越高，尤其是对于高中阶段，其对学生的自主性学习要求更高。对于语文这样传统化的学科，要提高高中语文的教学有效性，学生自主性学习的重要性自然是不言而喻。

简介：摘要无论从理论性上还是实践性上看，高中的政治课教学上都有着其自身的独特性，特别是在理论与现实生活的结合上显现其独特的特点。因此在启发和引导学生结合社会实践上开展自主性学习、调动学生自主学习的积极性就显得更加的重要。

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简介：随着教育改革工作的推进,自主性学习成为主流的学习模式。在自主性学习的道德与法治课堂中,教师应将兴趣培养放在首要位置。在教学中,教师应坚持开放、自主、合作,细化道德与法治教学的每个环节,选择学生感兴趣的话题方式,构建开放的教学课堂,以培养学生的学习兴趣;在掌握课堂教学重难点的基础上,引导学生进行自主探索,以提高他们自主学习的能力;在探究课堂活动时,应适时鼓励学生相互合作,以提高学生自主学习的效率。

简介：摘要通过在区域活动中提供宽松的环境，探索符合大班幼儿特点和规律的区域活动中的目标体系、内容，着重研究如何在区域活动中通过独立性、自信心、创造性这几方面培养幼儿的自主性，支持、鼓励幼儿大胆探索、自主学习，积极运用自己的心智去探索周围世界，真正使幼儿成为学习的主人，为幼儿后继学习打下一定的基础。

简介：前现代社会的童年隐匿在确定的成人概念之中。卢梭指出,只有到了现代社会,我们才发现“我们不知道大自然允许我们成为什么”。不论对于儿童,还是对于成人,未来都带有根本的不确定性和开放性。因此,现代民主允许成人去协商未来;而儿童的教育则必须是支持性的,必须认可儿童不确定的可塑性并促进其自主性。童年是一种必要性的和经验性的假设,宣布童年的消逝或成人的消逝是没有经验证据的,也是没有意义的。如何对儿童进行一种教育支持和社会支持,以促进其自主性,才是问题的根本所在。