简介：摘要：学习投入是一个复杂、多元的概念，学界就行为、情感、认知投入三个维度形成了普遍共识。但随着学习投入研究的不断发展，其构成维度也在进一步丰富。Reeve提出将能动性投入作为学习投入的第四个维度，并证实了其合理性。能动性投入这一概念涉及学生在学习投入过程中积极性、自主性和个性化学习，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”的教育理念。近几年，逐渐有学者将其引入到我国外语教育研究中，成为外语学习投入研究的一个新方向。

简介：摘要：高中思政课在培养学生能动性方面承担着重要的责任，但是该如何使其效果得到最大化的发挥，仍值得我们进行研究和讨论。本文首先对高中思政课学生能动性的相关概念进行了界定，进一步从课程和学生两个方面分析了当前在高中思政课中培养学生能动性时存在的问题。在此基础上，探究认为，应该要从树立以学生为中心的教学观念、丰富思政课堂教学形式、激发学生的学习兴趣三个方面入手，提高学生的能动性，使其主动将所学知识创造性的运用到自己的学习实践当中。

简介：摘要：本文旨在信息技术手段在地理课堂角度研究激发学生能动性方面的重要作用。以具体课例作为研究对象，采用课例研究的方法，最终论证信息技术对激发学生课堂能动性是有成效的。

简介：摘要：随着我国基础教育改革的发展和推进，小学体育课程建设改革刻不容缓，要充分认识小学体育教学调动学生主观能动性参与的重大意义。体育教学地位得到了社会的认可，学生主观能动性参与教学能够促进小学生的身体健康和心理健康及学生整体素质提升，使小学生在体育课程中获取体育健康知识和体育动作专业技巧，教学中调动学生的主观能动性参与，使学生身体素质得到充分锻炼，形成健康心理素质。本文从小学体育教学提升学生主观能动性参与的策略分析角度出发，阐述提升学生主动参与体育教学的策略和方法。

简介：摘要：自主学习能力在各科教学中得到了体现，并且促进了学生的思维能力。在实际的小学语文教学中，自主能力教学对教师提出了更高的要求，教师要利用多样化的教学方式，为语文教学创造了新的教学方法，帮助学生在汲取知识的过程中，积累丰富的文字语言，为小学生的语文学习课堂注入多元化的因素，推动学生进行学习。因此，小学语文教师要制定明确的教学方案，稳定引导学生通过多样化的教学内容引导，带领学生在积极向上的课堂氛围中展开学习，从而带领学生学有所得，有效激发学生的自主学习精神。

简介：摘要：课程改革作为中国新世纪发展的一个新的增长点和突破口，引起了社会各界的高度重视。将“新课改”理念融入到历史教育中，并在历史教育中进行了实践，收到了良好的成效。新课改强调对基本技能的训练，强调对学生的主动性，强调对学生的个性发展。现代教育已经越来越注重学生的主体性和主观能动性的培养。教师应该充分尊重学生的个性和思考方式，在教学过程中采用多种教学方法，包括讨论、案例分析、实践操作等，以帮助学生主动参与、积极思考和创新实践。这不仅有利于提高学生的学习成绩，更有助于培养学生的综合素质和创新能力。 

简介：摘要：音乐教育作为一门艺术教育课程，不仅仅是传授知识，更是培养学生的审美情感和音乐能力的基础课程，在职业中专音乐教学中，激发学生的主观能动性至关重要，因为它直接影响着学生的学习兴趣、学习效果和未来的发展。然而目前在音乐教学中存在一些问题，如学生缺乏积极性和主动性，这些问题需要教师思考如何通过合适的方法和策略来激发学生的主观能动性，提高音乐教学的质量。

简介：摘 要：高校理论课程教学是大学生步入高校所打下基础最关键的环节，大学生正处于人生的最佳知识吸收时期，心智逐渐成熟、思维最为活跃，渴求精心引导和栽培。作为高校教育者必须主动激活这种内在的主体性需要，生成接受思想激活的内在期待。在此基础上，高校教育者还应以平等主体的身份与学生建立起对话关系，围绕着一定问题与学生展开问答对话互动，以此启发学生思维、升华学生思想。在此过程中，教育者要涵容学生的主体性，面对学生提出的尖锐敏感的问题，要以彻底的理论和透彻的分析说服学生、赢得学生，增强他们明是非、辨黑白的主体能力。因此，在理论课程中强化学生的主观能动性就显得尤为重要。

简介：摘要：新课标强调学生的学习过程是积极主动的过程。在初中生物教学过程中，要使学生积极地参与各种教学活动，对教师的教学能力提出了更高的要求，将学习的责任由教师转移给学生，培养学生自主学习的能力和科学的探究精神，并且能够运用所学生物知识讨论或解决实际生活中的问题。本文主要从三个方面探讨在实际教学中发挥学生的主观能动性的措施。

简介：摘要：随着我国基础教育改革的发展和推进，小学体育课程建设改革刻不容缓，要充分认识小学体育教学调动学生主观能动性参与的重大意义。体育教学地位得到了社会的认可，学生主观能动性参与教学能够促进小学生的身体健康和心理健康及学生整体素质提升，使小学生在体育课程中获取体育健康知识和体育动作专业技巧，教学中调动学生的主观能动性参与，使学生身体素质得到充分锻炼，形成健康心理素质。本文从小学体育教学提升学生主观能动性参与的策略分析角度出发，阐述提升学生主动参与体育教学的策略和方法。

简介：摘要：如今的新课程教育有一个十分明显的特点就是要改变教师的授课方式和学生的学习模式，试点并发扬以学生为主导，教师起辅助的教学模式，对于初中数学的课堂教学来说，以课堂教学为基点，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的现象力和思维能力，是为了适应与时俱进的今天所迫切需要的。

简介：

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的深入，高中政治学科教学的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的主观能动性。本文从高中政治学科教学的现状出发，分析了影响学生主观能动性的因素，并提出了在高中政治学科教学中培养学生主观能动性的方法和策略。

简介：摘要:提升高校大学生在思想政治教育中的能动性,有助于了解新形势下大学生思想建设中存在的重大问题，及时改进高校思想政治教育形式上的漏洞，对于提高大学生综合素质有着深远持久的作用。文章试图从大学生在接受思想政治教育时的主观能动性入手, 分析了思想政治教育中存在的问题，以及如何能更好地发挥学生的主观能动性的对策，希望能对调动学生主观能动性的发挥起到启示作用。

简介：摘要：英语是小学阶段的必学科目，把握好小学这一黄金时期，从小养成良好的学习习惯。写作教学是英语教学中的重要内容，使孩子们的词汇和语法掌握更加牢固。数据驱动学习是指学生使用语词索引软件查询本族语的口语或书面语语料库，以获得语言使用的真实样例的学习方法。在数据驱动下的小学英语写作能动学习可以从课前准备，写作内容，教师点评三个方面进行探究。

简介：摘要：随着教育的发展和进步，人们越来越关注学生学习的主动性，能够更加有效地提升学生的各种能力。小学语文是一门重要科目，对于学生理解能力以及文学素养的提升都有十分关键的作用，促进孩子们能动学习是每位语文教师在教学过程中所追求的目标之一。本文将以促进孩子能动学习为目标，为小学语文课堂教学提供一些看法和建议。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何在小学英语农村教育中培养学生的“自主、能动、独立”学习习惯，以提高英语学习效益。通过调查和实践，我们发现，农村小学生普遍存在英语学习动力不足、学习方法单一等问题。因此，本研究提出了一套有效的教学策略，包括鼓励学生积极参与、提供自主学习机会、培养学习兴趣等措施，旨在激发学生学习的主动性和积极性。实施这些策略后，我们观察到学生的英语学习效益显著提高，同时也培养了他们的学习自主性和独立性。这项研究强调了在小学英语教育中培养学生学习习惯的重要性，为提升农村小学英语教育质量提供了有益的经验和启示。

简介：摘要：在目前的小学英语阅读教学中，学生体现出来的特点是对词汇积累不够，没有在写作中运用到自己所学的内容。学生语言水平较低，且对英文写作缺乏兴趣，因此，在目前教师应该通过数据驱动学习来加强学生学习的能动性，在理论指导下将自己的教学经验与学生实际情况相结合，以此来推出新的教学方法，为学生写作能力提升做好铺垫。

简介：摘要：以当前社会形势下频发的未成年人道德问题为背景，初中道德与法治的教学任务有着积极的实现价值。一方面，其有利于学生群体的行为规范和品质养成，另一方面，还能够推动教学效用的不断提升。故而，本文旨在通过阐明初中道德与法治教学现状及存在问题，就何以实现学科教学效用提升和推动学生素质养成提出建议。