简介：出版转型对编辑的职业选择、价值观、工作理念等产生了很大影响。为此,要明确新时期对编辑职业精神的要求,坚持从编辑个人和社会大环境两个方面塑造编辑职业精神。

简介：摘要：在数字时代，传统媒体受到巨大的影响和冲击，记者自然也面临着各种挑战，时代的变化给他们的工作提出了更多更高的要求。记者应当顺应数字时代融媒体发展的趋势，转变传统思维，推动传统媒体和新媒体深度融合，同时不断学习和应用数字时代的各种新媒体技术，重构自身职业身份，实现在新媒体时代的转型。本文探析数字时代融媒体记者身份的职业转型，希望能为相关人员提供一些借鉴。

简介：经济转型时期的职业教育论我国职业教育在经济转型时期的行为方式转变︵续一︶国家教委督学杨金土三、艰巨的任务———转变职业教育行为方式的内容请读者先关注如下关于如何加快发展职业教育的若干情况和论述：———上海市副市长龚学平在总结《职业教育法》颁布以来上海...

简介：在地方高校＂职业化＂转型背景下,根据目前国内地方高校大学生职业指导的现状及主要问题,借鉴美国、德国和日本等发达国家高校大学生职业指导工作的经验启示,提出构建地方高校大学生＂12345＂全程化职业指导体系,即：转变一个观念,构建两个平台,抓好三个结合,落实四项保障,实现五个目标。

简介：

简介：＂互联网＋＂时代对会计人才培养和职业发展提出了更高的要求。财务共享和财务机器人的出现,极大转变了会计职业的能力要求,信息技术的发展和会计从业资格证的取消,使会计就业门槛大大降低,这更加剧了会计人员的就业压力;为了适应新时代,会计教育界正在加快会计人才培养模式的转型升级,积极拓展新型会计人才的职业方向和就业转型;以此为背景,研究分析信息时代对会计人才的新要求,确立新型会计人才培养目标,开发新型会计人才的培养方案和课程体系,从而提升学生综合业务能力,促进学生进行职业转型和发展。

简介：一、学术职业的组织体及其转换学术职业是一种专业性职业,学术职业发展需要得到学术共同体的认可。只要在教师数量倍增的地方,都会自然而然地生长出某些职业惯例和不成文的法律。在某些情况下,职业惯例与不成文法不久之后便具体整合到某个组织化的行会或法团章程中。根据结构功能主义的观点,每一个组织就是一个系统,同时又是更大的社会系统的一个子系统。组织从周围环境中吸取资源,并与之共存共生。组织除了主要功能决定基本性质外,还会有一些起特殊作用的功能,比如经济功能使组织适应外界环境的变化。

简介：加强舆论氛围建设,发挥舆论在高等职业教育发展中的独特作用,引导大众形成正确的高等职业教育价值观,引导公众理解和支持高等职业教育的发展,探索符合中国国情的职教文化氛围,形成崇尚一技之长、不唯学历凭能力的社会氛围,促进高等职业教育的发展.

简介：摘要：当今社会已进入数字时代，技术日新月异，数字经济蓬勃发展。高职院校作为国家技术技能人才培养的主要阵地，承担着为国家培养高素质劳动者和技术技能人才的重任，承担着为数字经济发展提供高素质技术技能人才支撑的重任。在数字经济时代，作为推动职业院校数字化转型的关键要素——教师必须实现数字化转型。基于此，本文就对职业院校教师数字化转型相关路径进行研究。

简介：<正>职业教育与培训的发展与改革同国家的社会经济制度有着比较密切的关系,这在一些经济正在发生转型的国家中,有着非常明显的表现.1994年,联合国教科文的国际教育规划研究所(IIEP)与匈牙利、波兰、立陶宛和爱沙尼亚的研究人员合作,共同研究了这些经济转型国家的职业教育和培训的状况,并就此研究曾于1994年底在巴黎召开了国际研讨会.本文介绍这一研究及其研究的一些观点和结论.

简介：成都市委十二届三次全会提出“改革创新、转型升级”的总体战略,大力构建高端化的现代产业体系,促进经济实现更具活力、更有质量、更可持续的发展。同时,实现的“五个转型升级”,涵盖城市规划、建设、发展和管理各个方面,注重增强内在系统性和协同性,同时以城市空间、产业、生态、管理和城乡形态的整体提升,带动经济社会发展的全面跃升。在这样的大背景下,正蓬勃发展的成都职业教育就面临着抢抓区域产业转型升级带来的机遇与挑战,深入研究产业升

简介：针对本科院校职业化教育的转型,结合财务管理专业的建设从学院、系两个层面对本科财务管理专业职业化教育转型的相关问题进行了探讨.提出了学校层面为专业转型发展应该创造的基本条件,重点讨论了在系的层面如何制定符合职业化教育的技术技能型人才培养方案的制定原则、课程设置及实践课程的展开等问题,同时还就该专业双师型教师队伍的建设提出了见解.

简介：摘要职业指导教育是高等教育的重要组成部分，更是社会转型期间培养应用型人才为目的的高等职业教育的重要内容。为提高职业指导教育，应从提高认识、培养队伍、革新模式及创构体系等方面推动职业指导教育的提高。

简介：摘要本文对浙江旅游职业学院图书馆服务转型蓝图作了分析。

简介：选择中国学术职业作为研究对象，从制度理论的视角出发，采取历史分析方法，探讨中国社会制度下学术职业的特征，以及改革开放以来学术职业的变化。通过分析发现：（1）公立高校和民办高校分别具有事业单位和“民办非企业”的法人属性。随之，公立高校教师和民办高校教师分别享受事业单位成员和“民办非企业”单位成员的福利待遇，前者明显地高于后者，阻碍了人员在两种不同组织之间的流动；（2）改革开放三十年，高校人事制度发生了显著变化。在人员聘用方面，逐渐从过去的“身份管理”向“岗位管理”转变。在工资分配制度方面，将工资收入与工作绩效挂钩，扩大绩效工资在收入中所占的比例；（3）高校组织形态由过去受政府控制较多的“单位”逐渐向具有办学自主权的“组织”转变，学术职业也从“单位人”转向“社会人”。

简介：以职业教育发展规律为理论基础,从教育与经济、社会文化的关系为出发点,探讨了台湾职业教育的三次转型及其发展趋势。同时探讨对福建职业教育的启示。

简介：职业教育与城市化作为社会经济发展的两个重要因素是交互作用的。一方面职业教育是推动城市化进程不可或缺的重要因素；另一方面职业教育要实现自身的可持续发展，必须适应城市化进程中的社会需要。当前职业教育与城市化要求并不适应：“立足农村、面向三农”的农村职业教育发展观，不利于农村剩余劳动力转移；以城市为中心的职业教育办学方针，不利于职业教育培养目标的实现；学校本位的职业教育办学思想，造成职业教育功能缺位；单纯以数量指标衡量职业教育发展，掩盖了质量问题。因此，城市化进程中，职业教育要实现可持续发展必须转型，包括突破发展经济学理论指导下的职业教育发展观；突破以城市为中心的职业教育办学方针；突破学校本位的职业教育办学思想；克服单纯以数量指标衡量职业教育发展的片面观点，构建科学合理的职业教育标准。另外，实施统筹发展战略是确保职业教育成功转型的重要保障。

简介：摘要：档案工作者是被动地陷入危机，还是抓住时代的机遇，实现角色转变，是档案工作者必须思考的问题。文章主要分析了档案行业角色转换的必要性、可能性和困难性，为档案行业群体寻求职业出路、走出现实困境、发挥自身价值提供了参考。

简介：  摘要：在当今技术赋能教育的时代背景下，数字化教学改革是推动职业教育质量的关键。职业院校教学数字化转型的本质是推动教学供给侧全领域系统性变革创新，目标是构建学习需求创新技术融合的学习生态，特征是促进质量管理侧大数据赋能的教学评价。在创新和发展的路径上，应强化政策引领导，创新转型多元协作，完善教学数字化发展协同机制，推动数字技术与教育教学的深度融合。

简介：摘要：在数字技术迅猛发展的今天，高校教育的数字化转型已经成为一种必然，而数字化转型对教育发展的意义也越来越突出。从理论上讲，教育数字化转型是一种以数字技术为基础的系统创新发展过程，它具有自我赋能、秩序生成和范式转换的内在属性，并以此为导向，以重构职业教育的健康生态。基于此，教育数字化转型形成了以新的教育基础建设为起点，以校企合作为进路的数字化技能培训，以技术理性为导向，以数字形态为核心。要推动教育数字化转型，构建新的教育生态，必须深化“虚实共在”的数字化思想，更新教育的数字化转型观念；实施“协同共建”数字工程，推动院校数字化建设；推进“智慧共治”，构建全域教育数字化生态系统。